Daudzi mūsdienu vecāki saskaras ar nepieciešamību dot bērnam bērnudārzu.
Tomēr šis jaunais periods ir tālu no visiem bērniem. nesāpīgi.
Vecāku (kā arī pedagogu vai pat psihologu) uzdevums ir pēc iespējas ātrāk un nesāpīgi nodrošināt bērna pielāgošanos jaunajiem apstākļiem. trausla psihi.
Tas ir ļoti svarīgi, jo vairākus gadus viņš pavadīs lielāko daļu sava aktīvā laika pirmsskolas vecumā.
Un, pienācīgi sagatavojoties, bērnudārzs kļūs par otru mājienu drupām, mācīs viņam neatkarību, spēju sazināties. Un tas, protams, noderīga pieaugušajiem.
Habituācijas iezīmes
Pielāgošanās - cilvēka pielāgošanās jauniem dzīves apstākļiem.
Šīm izmaiņām ir noteikta ietekme uz psiholoģisko un emocionālo stāvokli.
Tajā pašā laikā, bērna psihi ir neaizsargātākaTāpēc pārmaiņas ārējā vidē, īpaši, apmeklējot bērnudārzu, viņam ir ļoti stresa.
Šāda stresa rezultātā ķermenis pārspēj, tērē lielu enerģijas daudzumu. Tomēr ne visiem bērniem ir grūti izdzīvot šajā periodā. Faktori, piemēram:
- Pārmērīga piesaiste vecākiem. Tajā pašā laikā drupinātājs piedzīvo pat īstermiņa atdalīšanu no tiem.
Viņam nāksies pierast pie citu cilvēku pieaugušajiem (pasniedzējs, aukle), iemācīties izpildīt savas prasības.
- Skaidras dienas režīma trūkums. Pirmsskolas institūcija izstrādā noteiktus noteikumus, ir jāievēro noteiktajā grafikā, un, ja bērns nav pieradis, tam būs grūtāk pierast.
- Nepieciešams mijiedarboties ar citiem bērniem. Nedrošie bērni (kā arī hiperaktīvi) var saskarties ar zināmām grūtībām, sazinoties ar saviem vienaudžiem.
- Nepieciešams pierast pie neatkarībasGalu galā, bērnudārza grupā pedagoga uzmanība ir sadalīta starp visiem bērniem.
Bērna pastāvīgā dzīve, kas sāka apmeklēt bērnudārzu, pilnīgi mainās.
Tas ir pilnīgi dabiski, un visbiežāk to pakāpeniski apgūst, pierodot pie tā jauniem nosacījumiem.
Tomēr, ja rodas problēmas, ir nepieciešams palīdzēt viņam izdzīvot adaptācijas periodā.
Bērna adaptācijas pakāpe pirmsskolas vecumā
Pirmsskolas iestāžu apstākļiem ir šādas adaptācijas pakāpes:
- Dezadaptācija (akūta fāze). Šo posmu raksturo būtiska uzvedības maiņa, palielināta kaprīze, aizkaitināmība.
Varbūt īslaicīgs imunitātes samazinājums, kas izraisa biežas slimības. Arī pārtrauca apetīti un miega drupatas. Viņš atsakās doties uz dārzu.
- Pielāgošanās periods raksturīga pakāpeniska atkarība no jauniem apstākļiem, uzvedības normalizācija. Daži bērni tiek izmantoti ātri, bet citiem ir nepieciešams ilgāks laiks.
- Kompensācijas pakāpe. Skolēns jūtas pārliecināts jaunajā komandā, labi sazinās ar saviem kolēģiem, padara draudzīgas attiecības. Uzvedība ir mierīga, garastāvoklis, uzbudināmība pazūd.
Katram adaptācijas periodam notiek dažādi veidi. Attiecīga pielāgošana:
- kad viņš ieiet grupā, viņš vienkārši ļauj saviem vecākiem iet, nav raudāt un nav kaprīzs;
- var justies brīvi lūgt skolotāju vai medmāsu, tas ir saprotams, lai izteiktu jūsu pieprasījumu;
- viegli mijiedarbojas ar citiem bērniem, bieži vien pirmajiem, kas meklē komunikāciju;
- var ilgstoši spēlēt paši;
- ievēro noteikto pirmsskolas politiku un prasības;
- atbilstoši reaģē uz pedagoga novērojumiem;
- labprāt stāsta vecākiem par savu laiku bērnudārzā.
Dažos gadījumos, iestājoties bērnudārzā, var rasties dažas problēmas. Tad mēs runājam vidēja adaptācijas pakāpe.
Šīs novirzes ietver:
- nevēlēšanās palikt grupā bez vecākiem. Šajā gadījumā drupatas ir viegli novirzāmas un aizmirst par problēmu;
- viņš parasti sazinās ar vienaudžiem, bet dažreiz var radīt konflikta situācijas;
- drupas pakļaujas dienas režīmam un pieaugušo prasībām, pienācīgi reaģē uz komentāriem, bet dažreiz var izteikt neapmierinātību.
Smagas īpašības
Dažiem ir adaptācijas process. grūtāktas aizņem vairāk laika, lai pierastu pie jauniem apstākļiem.
Smago adaptāciju raksturo tādas īpašības kā:
- Miega traucējumi. Bērns bieži pamostas naktī, kliedz, atsakās aizmigt bez vecākiem.
- Apetītes trūkums. Viņš ne tikai nevēlas izmēģināt viņam nepazīstamus ēdienus, bet arī atsakās no tiem, kurus viņam patika agrāk.
- Pagaidu prasmju zudums. Ja bērns zina, kā izmantot pot, pieder piederumus, var saģērbt, iztīrīt pēc rotaļlietas, pirmo reizi pēc bērnudārza tikšanās, šīs prasmes var izzust. Pēc adaptācijas prasmes atkal atgriežas.
- Apātija. Bērns nav ieinteresēts rotaļlietās, necenšas kognitīvai darbībai, nepievērš uzmanību iepriekšminētajām stundām.
- Uzvedības maiņa. Adaptācijas periodā mierīgi bērni var izrādīt agresiju, uzbudināmību, aktīvus, gluži pretēji, kļūt lēnāki, vienaldzīgi.
- Samazināta ķermeņa aizsardzība. Uzturēšanās laikā ķermenis ir jutīgākais pret dažādām infekcijas slimībām.
Bērnam ir stress, kas ir parasti pazeminātas imunitātes cēlonis.
Kā palīdzēt mazulim pielāgoties?
Drupu vecākiem jāatbilst sekojošiem nosacījumiem noteikumus:
- Izvairieties runāt par problēmām, kas var rasties pirmsskolas iestādē. Neatbildiet negatīvi par bērnudārzu, aprūpētājiem, citiem bērniem.
- Sūtīt bērnu uz dārzu tikai tad, kad viņš pilnīgi veselīgi un jūtas labi.
- Nav ieteicams dot bērnu pirmsskolā 3 gadu laikā. Šajā laikā daudzi bērni attīstās uzvedības krīzē, un dramatiskas apstākļu maiņas būs tikai papildu stress.
- Iepriekš, lai iemācītu drupatas ievērot noteikto ikdienas rutīnu.
- Iepriekšēja ieviešana nākotnē skolēns ar skolotāju, citi bērni grupā, ja iespējams.
Pastāstiet par bērnudārza apmeklējuma pozitīvajiem mirkļiem (iespēja spēlēt ar jaunām rotaļlietām, iegūt draugus, kļūt pieaugušajiem un neatkarīgiem).
- Mācīt būtiskas būtiskas pašaprūpes iemaņas.
- Nerādīt savu trauksme.
- Sākotnēji drupatas ir jāvāc no dārza agri.
- Svarīgākais ir svarīgākais mazliet pastāstiet par viņu mīlestību, ka piespiedu atdalīšana neietekmē jūsu savstarpējās jūtas vispār.
Psihologa padomi
Bieži adaptācijas process ir nesāpīgs, bērns pakāpeniski viņš pierast pie bērnudārza.
Tomēr dažos gadījumos bez speciālista palīdzības nevar darīt.
Vecākiem ir svarīgi saglabāt visu psihologa ieteikumi. Šajā gadījumā bērns ātri apgūs jaunos apstākļus.
Ja bērns atsakās doties uz bērnudārzu
Dažreiz bērns nevēlas doties uz bērnudārzu, kliedz, rāda agresiju pret vecākiem, nevēlas atlaist no viņiem. Kā pārliecināt vai pārliecināt bērnu doties uz bērnudārzu?
Vispirms vecākiem ir jāidentificē šīs uzvedības cēlonis, it īpaši, ja bērns dodas uz dārzu ar prieku (viņu piesaistīja jaunas rotaļlietas, attēli, spēles ar citiem bērniem).
Varbūt drupas tikai jūtas slikti, viņam bija briesmīgs sapnis, un viņš bija bail? Katrs bērns saskaras ar šādiem apstākļiem. diezgan dabiskiun pēc kāda laika problēma tiek atrisināta pati.
Bieži biedē kazlēnu šķiršanās ar māti vai tēti. Tad ir nepieciešams apspriest problēmu ar skolotāju, lūgt vairāk laika, ja bērns var pavadīt vairāk laika. Turklāt ir labi, ja vecāki ierodas pie bērna vienlaicīgi. Tas nodrošinās drupatas uzticību.
Ja nevēlēšanās apmeklēt bērnudārzu kolēģu konflikti, šī problēma ir jārisina ar aprūpētāju vai citu bērnu vecākiem (piemēram, ja zemnieku aizskar viņa vienaudži).
Stress pēc grupas apmeklējuma
Parastos apstākļu maiņa, kas saistīti ar bērnudārza apmeklēšanu - stresa jebkuram, pat mierīgākā persona.
Ko vecākiem vajadzētu darīt šajā situācijā?
Psihologi vispirms konsultē runājiet ar saviem bērniemrunājiet par bērnudārza apmeklējuma pozitīvajiem brīžiem (piemēram, bērnam var pateikt, ka viņš ir kļuvis pieaugušais, jo tagad viņš „dodas strādāt” kā mamma vai tētis).
Vakarā jums ir jārūpējas par to, kā bērna diena devās uz bērnudārzu, ko viņš darīja, kopā ar citiem bērniem.
Lai maksimāli aizsargātu bērnu no stresa, jums tas ir jāsagatavo bērnudārzam iepriekš. Lai to izdarītu, vecākiem ir jāizveido ikdienas rupji un jāpārliecinās, ka bērns to stingri ievēro.
Turklāt ir svarīgi dot viņam vienkāršus uzdevumus atbilstoši viņa vecumam. Tas ļaus bērnam justies neatkarīgāki. Un, protams, ir nepieciešams ienest sev nepieciešamo pašapkalpošanās prasmes.
Ko darīt ar agresiju?
Pielāgojot uzvedība var mainīties sliktāk.
Bērns šķiet agresīvs, pat ja agrāk viņš bija mierīgs un paklausīgs.
Tas ir savdabīgs aizsardzības reakcija organismā mainītajos apstākļos.
Tomēr šo problēmu nav iespējams ignorēt, jo situācija var tikai pasliktināties. Vienādam, kurš bieži cīnās, ir sliktāks, sliktāks. Citi bērni negrib būt kopā ar viņu, Nelietojiet uz kopīgām spēlēm. Tas izraisa vēl lielāku stresu.
Vecākiem ir jārīkojas. Pirmkārt, bērnam jābūt mācītam disciplinēt. Ievērojiet dienas režīmu, kad bērnam būtu ne tikai bērnudārzā, bet mājās.
Bērnam nepieciešams izskaidrot, ka sods noteikti sekos katram nodarījumam. Turklāt sodam jābūt samērīgam ar perfektu nodarījumu.
Jums ir jāpasaka, cik labi ir iegūt draugus, paskaidrojiet, ka ir nepieciešams koplietot rotaļlietas ar citiem bērniem, un, protams, brīdina par cīņu un konfliktu nepieņemamību.
Ja bērnam ir līderis, tas var izraisīt arī agresīvu uzvedību. Un tad ir nepieciešams pateikt, ka visas problēmas vislabāk var atrisināt vārdos, nevis ar spēku. Turklāt vecākiem pastāvīgi pierādīt to ar piemēru.
Ir svarīgi pārskatīt un parādīt savu uzvedību. Ģimenēm, kuras raksturo skandāli starp vecākiem, bieži vien aug agresīvi bērni, kas šo attiecību modeli uzskata par vienīgo iespējamo.
Jūs nevarat atļaut drupas skatīties nežēlīgas izrādes un filmaskur tiek veicināta vardarbība.
Ja iepriekš minētās metodes paliek neaktīvas, bērnam jāpierāda psihologs.
Vai man šajā periodā ir nepieciešamas zāles?
Vai man ir jāpiešķir bērna zāles adaptācijas laikā?
Zāles, piemēram, glicīns, var izraisīt pozitīvu rezultātu, tomēr tās ir paredzētas tikai īpaši smagos gadījumos un tikai ar recepti.
Visās citās situācijās būs labākie palīgi mīlestība, glāstīšana un uzmanība vecākiem viņu mazajam dārgumam.
Pielāgošanās ir dabisks personas pieradināšanas process mainītajiem ārējiem apstākļiem. Jebkurš parastā dzīves ritma pārkāpums, piemēram, ieiešana bērnudārzā, ir spēcīgs stress ķermenim.
Tāpēc ir pilnīgi dabiski, ka viņš sniedz atbilstošu reakciju. Protams, šīs reakcijas smagums atkarīgs no bērna rakstura, viņa izglītības, dzīves apstākļiem.
Lielākā daļa bērnu nesāpīgi pielāgojas, bet citiem var rasties problēmas. Bieži adaptācijas laikā apetītes un miega traucējumi, noskaņojums, uzbudināmība, agresija parādās. Vecāku svarīgais uzdevums - palīdzēt mazulim izdzīvot šim sarežģītajam laikam.
Psihologa konsultācija par bērnudārza adaptācijas periodu:
