Mūsdienu dzīve ārpus sabiedrības.
Sadarbojoties ar sabiedrību kopumā un jo īpaši ar atsevišķām saitēm, mēs nodrošinām savu dzīvi, apmierinām komunikācijas, personīgās attīstības un pašrealizācijas nepieciešamību.
Tātad kāda ir būtība cilvēka sociālā darbība, un kādus likumus tas ievēro?
Koncepcija
Kas ir sociālā darbība?
Vispārīgā nozīmē darbību - tā ir jebkura darbība, kuras mērķis ir mainīt apkārtējo pasauli - gan materiālo, gan garīgo.
Darbības objekts Jebkurš objekts, process vai ideja var kalpot, un rezultāts ir šī objekta pārveidošana vai jaunu objektu izveide.
Piemēram, profesionāla darbība jebkurā kuģī ir neatņemama objekta radīšana no materiālu grupas, izmantojot meistara rīcībā esošos instrumentus, rīkus un zināšanas.
Sociālās aktivitātes jēdziens ir nedaudz dziļāks. Tajā ņemta vērā šī procesa saikne ar sabiedrību, norāda uz cilvēka darbības nozīmi noteiktas cilvēku grupas principu un vērtību sistēmā.
Piešķirt šādu sociālajiem mērķiem:
- personas vitālo vajadzību apmierināšana, materiālu vai ideālu (nemateriālu) vērtību iegūšana;
- subjektīva apkārtnes realitātes tēla veidošana, stimulējot domāšanu;
- realitātes pārveidošana visas sabiedrības vai tās atsevišķas grupas ietvaros;
- cilvēka psiholoģiskā attīstība un pašrealizācija.
Galu galā, par katru mentalitāti, raksturu un domāšanas veidu, viens no mērķiem kļūst par galveno, un pārējie tikai to papildina.
Tomēr tie mērķi ir cieši saistīti - novēršot vienu no kopējām sistēmām, persona iznīcina pārējo.
Viņa rīcība destruktīva rakstura, kuras rezultāts ir attīstības pārtraukšana vai domāšanas, spēju un prasmju pasliktināšanās.
Piemēram, mākslinieki, kuriem nav iespēju radoši attīstīties, piedzīvo sarežģītas iekšējās pieredzes, apātiju un spēka trūkumu, kas neļauj tiem sasniegt citus sociālos mērķus.
Izpausmes
Kādas ir tās izpausmes? Analizējot iepriekš minēto, mēs varam secināt, ka darbība ir, pirmkārt, pārmaiņa, transformācija. Jebkura sociālā darbība balstās uz četrām sastāvdaļām.:
- cilvēka attieksme pret materiālās pasaules apkārtējo objektu kopumu;
- personas attieksme pret citiem cilvēkiem, grupu un sabiedrību kopumā;
- attieksme pret notikumiem un parādībām;
- attieksme pret sevi.
Neskatoties uz to, ka visas izmaiņas notiek vienlaicīgi visu šo komponentu kompleksā, tās ietekmes pakāpe nav vienāda.
Tādējādi darbību, kas vērsta uz materiālo objektu, sauc par rīcību, un tā ir vērsta uz personu, grupu vai sabiedrību - aktu.
Iekšējās izmaiņas - filozofijas un psiholoģijas priekšmets, tie ir izteikti konkrētās personas domas un jūtas.
Un cilvēks nevar ietekmēt tikai tādus notikumus un parādības, kas spēlē ārēja faktora lomu.
Struktūra un komponenti
Neatkarīgie avoti norāda uz dažādām teorijām par sociālās aktivitātes struktūru, bet visi vienojas par vienu: Šī struktūra ir balstīta uz diviem pamatkritērijiem: praktisks un garīgs.
Tie papildina un stimulē viens otru, nosaka jebkuras cilvēka darbības komponentus. Kā likums šo komponentu loma:
- Motīvs. Dzīvo būtņu jebkuras darbības galvenais motīvs ir dzīvības saglabāšana, uzturēšana un vairošanās. Ar cilvēka domāšanas un pašapziņas attīstību, parādījās dziļāki motīvi - pašizpausme, pašrealizācija, sociālā nozīme.
- Mērķis. Tas atspoguļo konkrētu tēlu, vēlamā rezultāta garīgo modeli, kura sasniegšana ir vērsta uz cilvēka darbību. Saskaņā ar konkrētu darbību un darbību nozīmi sabiedrībai, mērķi parasti tiek iedalīti konstruktīvos un destruktīvos, to kvalitātes rādītāja lomu spēlē tā sauktā vērtību nozīme.
- Produktivitāte. Tas ņem vērā visus cilvēka iesaistītos līdzekļus mērķa sasniegšanai. Produktivitātes posms beidzas ar rezultātu, kas var atbilst vai neatbilst apskatāmajam objektam. Otrajā gadījumā darbība bieži ir cikliska.
Jāatzīmē, ka šīs darbības sastāvdaļas veidojās civilizācijas rītausmā, daudzējādā ziņā tās kļuva par katalizatoru sabiedrības radīšanas un attīstības procesiem.
Viss sociālā transformācijakas ir notikuši cilvēces vēsturē, ir balstīti uz motīviem, mērķiem un produktivitāti.
Veidi un formas
Sociālās aktivitātes veidu un formu jēdzieni nav sinonīmi.
Skatīt norāda cilvēka un darbības objekta attiecību raksturu; t veidlapu konkretizē šo raksturu, ņemot vērā noteikto mērķu sasniegšanas metodi.
Parasti piešķiriet sešas galvenie sociālās darbības veidi:
- materiālu un pārveidošanu - mērķis ir radīt darbaspēka objektus kā materiālās pasaules nepieciešamos ieguvumus;
- zinātnes un izglītības jomā - sastāv no pētījumu un eksperimentu veikšanas, koncepciju, teoriju un modeļu radīšanas, darba un zināšanu līdzekļu vai metožu izstrādes un konkretizēšanas;
- mākslinieciska un estētiska - apmierina gan darbības, gan citu cilvēku garīgās vajadzības;
- vērtību - noved pie izmaiņām esošajā morālo, sociālo, politisko un citu vērtību sistēmā;
- komunikatīvs - atspoguļojas cilvēka mijiedarbībā ar indivīdiem un sabiedrību, kultūras un pasaules skatījumu apmaiņu, sabiedrības modernizāciju;
- veselības aprūpi - mērķis ir saglabāt un uzturēt cilvēku dzīvību un veselību.
Ja robežas starp sociālās darbības veidiem ir stingri definētas, tad tās formām nav ne precīzas summas, ne izteiktu ārējo ierobežojumu.
Viena vai cita forma kļūst par paaudžu pieredzes atvasinājumu, tai ir specifiskas iezīmes, ko nosaka tās veidošanās apstākļi katrā konkrētajā sociālajā grupā. Visbiežāk sastopamās sociālās aktivitātes ir:
- Kognitīvais-darbaspēks. Atspoguļo personas vēlmi un spēju uzkrāt profesionālās zināšanas savā darbības jomā, pilnveidot prasmes un spējas, lai veiktu materiālo un transformējošo vai zinātnisko kognitīvo darbību. Šī sociālās aktivitātes forma atbilst ne tikai materiālajām vajadzībām, bet arī pašrealizācijas nepieciešamībai.
- Pašizglītojošs un pašizglītojošs. Tie kalpo kā personiskās motivācijas projekcija intelektuālo vajadzību apmierināšanai. Bieži vien šādas darbības stimuls kļūst par personas iesaistīšanos sabiedriskajā dzīvē, tās mijiedarbību ar sabiedrību.
- Kontakti. Tas izskaidrojams ar cilvēka vēlmi piederēt noteiktai sociālajai grupai, sazināties un mijiedarboties ar citiem. Tas ir izšķirošs darbības jomās, pamatojoties uz komandas pieeju problēmu risināšanā un mērķu sasniegšanā.
Aktivitātes kontaktforma attīsta personas komunikācijas prasmes, stimulē izziņas-darba aktivitāti, pašizglītību un pašizglītību.
- Izglītības un izglītības. Apmierina indivīda vajadzību pēc informācijas vai vēlmi dalīties ar citām zināšanām un pieredzi. Tā ietver sarežģītu komunikatīvo mijiedarbību sistēmu, tostarp izglītības iestādes, bibliotēkas un datubāzes un plašsaziņas līdzekļus.
- Sociālkultūras. Tai ir daudz kopīga ar kontakta formu, bet ņem vērā vēl vienu kritēriju sociālo grupu veidošanai - kultūras un vēstures. Šāda aktivitāte balstās uz morāles vērtībām, uzvedības normām, likumiem un noteikumiem. Spilgts sociāli kultūras pasākumu piemērs ir jauniešu subkultūras.
- Sociālā un organizatoriskā. Pamatojoties uz kopīgām interesēm un vajadzībām, un globālākā nozīmē - cilvēku kopēju izcelsmi, teritoriālo un kultūras tuvumu. Nozīmīgākā sociālās un organizatoriskās darbības sastāvdaļa ir pilsoniskā aktivitāte, kas ir indivīda kā pilntiesīga pilsoniskās sabiedrības locekļa, politiskās un sociālās dzīves dalībnieka, paša apzināšanās veids, kam ir sava pasaules perspektīva un aizstāv noteiktas sociālās iestādes.
Ideālā sabiedrībā katrs cilvēks harmoniski apvieno visas sociālās aktivitātes formas, veicinot ne tikai personīgo attīstību, bet arī visas sabiedrības attīstību.
Praksē šī situācija reti sastopamavisbiežāk cilvēks koncentrējas uz vienu vai vairākām veidlapām, pārējais tiek attīstīts tikai tādā mērā, lai sasniegtu galveno sociālās aktivitātes mērķi.
Līmeņi un kritēriji
Nav un nevar būt vienota sistēma sociālās aktivitātes novērtēšanai, tās nozīme starppersonu un sociālo attiecību jomā.
Tomēr mēs varam novērtēt indivīdu darbības rezultātu lomu un tā nozīmi citiem vienā vai citā sabiedrības attīstības posmā.
Tātad jebkurš rezultāts var būt:
- radošstas ir, reproduktīvs, novatorisks, kura mērķis ir radīt jaunu vai uzlabot zināmo;
- konservatīvstas nozīmē, ka tas nav īpaši vērtīgs kontingentam, uz kuru tas var ietekmēt, bet tam nav arī destruktīvas ietekmes;
- destruktīvatas ir, negatīvi ietekmējot materiālo pasauli un / vai sociālo grupu normu, vērtību, principu un noteikumu sistēmu.
Konservatīvais rezultāts ir vairāk teorētisks nekā praktisks, jo kādā veidā jebkura darbība noved pie izmaiņām. Un ko viņi noteiks motīvu un mērķu nozīmīgumu, kā arī to sasniegšanas veidu izvēli.
Sociālā pieredze
Jebkura aktīva mijiedarbība sociālajā vidē noved pie īpašas pieredzes veidošanās. Starppersonu attiecībās tas izpaužas kā līdzjūtība vai antipātija, mijiedarbojoties ar sociālo grupu, pieredze atspoguļojas personas iegūtā stāvoklī un viņa komunikācijas būtībā.
Sociālā pieredze atspoguļojas indivīda attieksmē, piedalās viņa pasaules redzējuma veidošanā, attieksmē pret šiem vai citiem procesiem, parādībām, darbībām un darbībām. Ir šādas sociālās pieredzes sastāvdaļas:
- zināšanas - saņēma informāciju par pasauli, pašreizējām problēmām un to risināšanas veidiem;
- praksi - prasmes, kas ņem vērā pieņemtas normas, noteikumus, intelektuālās iezīmes konkrētā nišā;
- radošā prakse - pašrealizācijas spēja, radoša pieeja pašizglītības un pašizglītības sociālās darbības rezultātā;
- jūtas - produktivitātes un rezultātu emocionālās vērtības uztvere.
Pretēji izplatītajam uzskatam sociālā pieredze - tā nav saņemtās informācijas summa, bet gan tās analīzes un konversijas rezultāts. Tas veicina sociālo attiecību attīstību, jo tas noved pie sociālās aktivitātes modernizācijas, darbības formu un cilvēku komunikācijas pārveidošanas.
Aktivitāte nav iedzimts, bet gan iegūts īpašums. Spēja to attīstīties personīgās attīstības procesā, un raksturu nosaka personas iekšējās īpašības un ārējās vides ietekme.
Tāpēc, lai nodrošinātu visu sabiedrības locekļu pilnīgu konstruktīvo darbību svarīga to vērtību sistēmas vienotība, veselīga psiholoģiska, intelektuāla un emocionāla vide atsevišķās grupās.
Kas ir sociālā darbība un kāpēc tas ir svarīgi:
