Kas no mums, nopietni pieaugušie, nekad nav fantāzējuši? Jā, neviens. Mēs visi sapņojām bērnībā. Pat ja tagad visi šie procesi ir tālu, tālu prom, bērnībā visi pārdomāja dažus neticamus kosmosa braucienus, skaistu princis par vienradzi vai laika mašīnu vadību. Mazajiem, mūsu fantāzijas bija ļoti svarīgas, pateicoties viņiem visiem bija kāds lolots noslēpums, ko viņš vēlējās. Ir mainījušās mēģinājumi, bet vai pieaugušie kļūst laimīgāki? Diez vai. Kāpēc ne sapņot mazus un nopietnus pieaugušos?
Kas ir fantāzija?
Psiholoģijā fantāziju parasti saprot kā psihes darbību, kas saistīta ar iedomātiem, nereāliem jēdzieniem. Var teikt, ka tā uzlabo mūsu smadzenes. Tūlīt ir vērts pieminēt, ka fantāzijas un iztēles jēdzieni, kaut arī ļoti nozīmīgi, nav vienādi. Ja iztēle darbojas ar kaut ko vai kādu reālu, tad fantāzija balstās uz nereālu, pilnīgi izgudrotu ideju. Piemēram, iepazīstinot sevi ar Brīvības statuja fonu, ir iztēle, pat ja jūs nekad neesat bijis ap to. Bet iedomāties sevi, lidojot tās spārnā uz Brīvības statuju, jau ir fantāzija.
Daudziem šķiet, ka fantāzija, piemēram, iztēle, ir jāizstrādā tikai bērniem, lai pienācīgi pielāgotos apkārtējai realitātei. Bet tas nav pilnīgi taisnība. Jebkurš nereāls sapnis pārvieto cilvēku un ļauj viņam radīt kaut ko jaunu. Tikai pateicoties fantāzijai, izgudrotāji atklāja pasaulei spuldzi, televizoru, automašīnas un visus citus cilvēces domāšanas sasniegumus. Tikai pateicoties viņai mums ir mūzika, literatūra, kino, fotogrāfija utt. Viss, ko radīja cilvēka rokas un domas, reiz bija tikai neiespējama, šķiet, fantāzija.
Kā attīstīt fantāziju?
Ir daudz veidu, kā attīstīt fantāziju. Nebaidieties izmēģināt dažādas metodes un vingrinājumus, jo tie noteikti nebūs lieki, it īpaši, ja nekas nav jādara. Tie garantē interesantu laiku visiem, kas fantāzē. Visas metodes ir piemērotas bērniem un pieaugušajiem. Tomēr vecākiem ir jāatceras, ka bērnam nevajadzētu pilnībā iegremdēties savās fantāzijās, pretējā gadījumā tas neļaus viņam sazināties ar reāliem cilvēkiem ap viņu, un arī bērna uzskati nedrīkst būt robežās ar muļķību, lai gan šajā jautājumā kategorijas ir diezgan relatīvas.
Spēles kā veids, kā attīstīt fantāziju.
Lai izstrādātu fantāzijas vingrinājumus, ir noderīgi, provocējot kaut ko nestandarta.
Piemēram, vingrinājums "Krēsls" (vai "Naktsskapis" vai "Skavotājs" nav tik svarīgs). Dalībniekiem ir jāizstrādā pēc iespējas vairāk lietojuma attiecīgajam priekšmetam, un tādi pieteikumi kā "sēdēšana" vai "atpūta" nekavējoties jāiznīcina. Bet iespējas "padarīt lielgabals" vai "izbrauc ārvalstnieki" ir labi.
Vēl viens šāds uzdevums ir izgudrot veidu, kā izveidot konkrētu tēmu. Piemēram, krēslu var salocīt no monētām, kas veidotas no kausētiem šokolādes utt.
Uz papīra jūs varat zīmēt tos pašus vai dažādus gliemežus, apļus, trijstūri. Spēlētājiem jāaizpilda katrs no šiem skaitļiem, lai tie būtu pabeigti.
Izmantojiet verbālos vingrinājumus.
Šādi vingrinājumi ir ļoti atšķirīgi. Starp citu, jūs varat tos izgudrot.
- Vārdu daļu savienojums. Piemēram, paņemiet vārdus "socket" un "TV" un saņemiet: "rozevor". Un tad šim "rozevoru" ir jānāk klajā ar aprakstu, mērķi un nelielu stāstu. Šādi vingrinājumi ir labi, jo tie nerada zemapziņas garīgās reakcijas - tiek iegūta pilnīgi jauna koncepcija.
- Oglagolivanie lietvārdi. Ja jūs lietojat divus priekšmetus un veicat vienu no tiem, jūs varat saņemt dažādas interesantas frāzes: "dīvāns tālrunis" vai "telefona dīvāns", "vītne paklājs" vai "paklājs pavediens" utt. Un tas vēl nav viss - tad jums ir jāapraksta visi šie dīvaini pie darbības auss.
- Viena objekta tēla un citas darbības kombinācija. Mēs ņemam divus objektus, piemēram, telefonu un krūzi. Mēs pārstāvam viena un otra darbību: mēs pa tālruni izsaucam un dzeram no krūzes. Mēs savienojam darbību ar tēlu: “telefona dzērieni no krūzes” vai „krūzes zvani pa tālruni”. Pateicoties tādiem absurdiem teikumiem, attīstās fantāzija, jo tad jums ir jāizgudro viss stāsts: kas krūze zvana un kāpēc tālrunis pēkšņi gribēja dzert.
Radošā darbība.
Pat ja pamatskolas nodarbības ir ilgstošas, zīmēšana nekad nav bijusi iecienītākā tēma, un dzejas rakstīšanas process vienmēr beidzās, patiešām nesākot, jo mūžs ir nepastāvīgs, reizēm jūs varat darīt kaut ko radošu. Kopā ar bērnu vai sevi jums ir jāpieņem krāsas, otas un jāsāk gleznot. Roka pati radīs kaut ko uz papīra. Ja jums ir kaut kas noslēpumains vai nereāls, tad jūs varat izgudrot stāstu par attēla varoni. Līdzīgi, jūs varat veidot, šūt, rakstīt kompozīcijas, dziesmas vai dzejoļus, spēlēt ģitāru, pacelt akordus pēc auss.
Iedomāts draugs.
Gandrīz visiem bērniem bija iedomāts draugs. Tas varētu būt kaut kāds dzīvnieks, pasakains labs briesmonis, iedomāts bērns vai pieaugušais. Kopā ar viņu bērns varēja izgudrot dažas spēles, aizbēgt no slinkuma, spēlēt situācijās, veicot visu braucienu. Kāpēc ne pat pieaugušie domā par kādu, ar kuru jūs nevarat fantāzēt, lai saprastu nepieredzētākos brīnumus? Lai tā būtu noderīga arī reālajā dzīvē, jūs varat nodrošināt savu iedomāto draugu ar tādām īpašībām, kādas nav pieaugušajiem, un konsultēties ar viņu, kā rīkoties konkrētā situācijā. Tas būs objektīvāks skatījums uz situāciju no ārpuses, kas dažos gadījumos palīdz daudz.
Braucot ar zemes gabaliem.
Lai iznīcinātu melanholiju un dažādotu ikdienas dzīvi, varat to aizpildīt ar dažādiem interesantiem gabaliem. Jūs varat ne tikai domāt par grāmatu beigām, izlasīt tikai pusi, vai arī kino jaunos apgriezienus, apstājoties interesantākajā vietā, pat ja šķiet, ka dzīvē nepatīkams, pateicoties iztēles attīstībai, būs jautri.
Doties strādāt no rīta, jūs varat apskatīt garāmgājēju sejas, neaizmirstot izgudrot viņiem interesantu likteni vai profesiju. Tikai viņiem patiešām vajadzētu būt interesantām, piemēram, parastā vecā sieviete beretē, kas piespiež metro, var kļūt par neskaitāmu dārgumu īpašnieku, kas ir apbedīts kaut kur tuksnesī, un guļošais puisis ar austiņām faktiski strādā naktī kā vampīra iznīcinātājs. Vēl viens veids, kā attīstīt iztēli, var būt izgudrotāju vai līdzbraucēju bērnības vai vecuma izgudrošana. Šī ir ļoti aizraujoša darbība, kas arī uzlabo komunikācijas prasmes.
Ja jūs iemācīsieties izgudrot šādus stāstus un biogrāfijas, fantāzijās ir iespējams pārstāvēt ļauno bosu kā cute bērniņu bērnībā vai smieklīgā cepurī. Lai pret viņu izturētos negatīvi, vēlāk tas nedarbosies, kas nozīmē, ka attiecības uzlabosies. Jā, un garlaicīgs darbs var tikt uztverts kā meklējums vai misija, lai nezaudētu motivāciju.
Fantāzijas un sapņi ir nepieciešami, lai ikviens nevar kļūt par bezjēdzīgiem robotiem, kas katru dienu veic visu to pašu algoritmu. Un tikai sabiedrības fantāzijas pārstāvji varēs radīt daudz vairāk mākslas darbu un atklāt dažādās jomās.
