Bērnu bailēm, vecāku defektiem un uzvedības patoloģijām nepieciešama kompetenta un rūpīga korekcija.
Daudzi vecāki mīlēja metode "burkāns un nūjiņa" Tas bieži vien nav efektīvs problēmu risināšanā.
Šeit nāk pie glābšanas terapeitiskās pasakas, kas pozitīvi ietekmē bērnu garastāvokli un uzvedību.
Kas tas ir psiholoģijā?
Visas problēmas nāk no bērnības.
Ja vecāki ir vecāki nepievērsa pietiekamu uzmanību bērna audzināšanai vecākā vecumā bērns saskarsies ar kompleksiem, blokiem un neapstrādātiem iekšējiem konfliktiem.
"Pasaku terapija" - Tas ir psihoterapijas virziens, caur kuru koriģē uzvedības reakcijas, fobijas un bailes, radošā potenciāla attīstību un apziņas paplašināšanos.
Šī metode veiksmīgi tiek piemērota dažādu vecuma grupu pacientiem. Bet biežāk, izmantojot bērnu uzvedības patoloģijas, tiek izmantota pasaku terapijas palīdzība.
Zinātnieku vidū, kuri pētīja pasaku terapijas metodi I. Vachkovs, T. Zinkevich-Evstegneeva, E. Lisin un citi ievēroti eksperti.
Pasaku veidi
Pasaku terapijas metode ietver piecu veidu pasakas:
- meditatīvs;
- psihoterapeitiskā;
- didaktiskā;
- psiholoģisks;
- psiholoģiska korekcija.
Didaktiskā stāsts - Visvienkāršākā un vieglāk lasāma. Tos izmanto, strādājot ar sākumskolas vecuma bērniem un pirmsskolas vecuma bērniem. Šādu stāstu uzdevums ir pārnest prasmes un mācīt bērnam jaunas zināšanas ar piemēru palīdzību.
Šādu terapeitu stāstu rakstzīmes veic vienkāršus uzdevumus un izskaidro, kāpēc šī prasme ir tik svarīga (kā šķērsot ceļu, darīt ēdienus pats, būt pieklājīgs, sakopt rotaļlietas utt.).
Sakarā ar to, ka pasaka „animē” priekšmetus un krāsas vienkāršas darbības ar burvju garšu, tiek iegūts ļoti efektīvs bērna uzbudinājums pareizajām darbībām.
Psiholoģiskā stāsts - Psiholoģisks stāsts, tāpat kā didaktisks, māca bērnam pareizu uzvedību, izmantojot fiktīvu rakstzīmju piemēru.
Bet, ja didaktiskā versija attiecas uz mājsaimniecības dzīvi, tad psiholoģiskā ietekme ietekmē personīgās izaugsmes sfēru.
Šeit stāstītājs dodas uz augstām kategorijām, stāstot par labas un ļaunas izpausmēm, kāpēc mīlēt citus, kāpēc ir tik svarīgi novērtēt visu, kas jums ir.
Psiho-korekcijas stāsts - Šis ir izdomāts stāsts, kas maina personas uzvedību. Šādu stāstu pamatā vienmēr ir salīdzinājums.
Pirmajā gadījumā varonis darbojas „slikti” (t.i., neefektīvi), un tad klausītājam tiek parādīts alternatīvs varoņa uzvedības modelis.
Tā rezultātā bērns ne tikai klausās garlaicīgās vecāku lekcijas. Viņš pats secina, kā rīkoties, pamatojoties uz dzirdēto materiālu.
Psihoterapeitiskā stāsts - Tas ir visdziļākais un efektīvākais pasaku veids.
Šīs pasakas ir piepildītas ar gudrību, kas palīdz klausītājam tikt galā ar bailēm un kompleksiem, izdzīvot psihoemocionālo traumu, izkļūt no sarežģītas dzīves situācijas.
Lielākā daļa psihoterapeitisko pasakas, kas radītas, pamatojoties uz garīgiem un reliģiskiem avotiem (līdzības).
Meditatīvā stāsts - Visgrūtāk ir pasaku terapijas arsenāls. Tam nav nepieciešama loģiska struktūra un skaidrs sižets.
Galvenais nosacījums - spilgtas rakstzīmes un attēli, kurus var viegli vizualizēt. Ir svarīgi iegremdēt klausītāju pasakā uz maksimālu interešu un koncentrācijas rēķina.
Kas tiek piemērots: mērķi, uzdevumi un funkcijas
Pasaku terapija ir integrēta pieeja bērna audzināšanai. Bet, ja jūs izjaucat izglītības procesu, izmantojot terapiju, jūs varat iegūt pilnu sarakstu ar uzdevumiem, ko šī brīnišķīgā metode atrisina:
- Pozitīvu cilvēka īpašību izglītība. Bērns pierāda uzvedības modeli pasaku varoņos. Viņš nosoda negatīvās rakstzīmes un pozitīvās rakstzīmes. Un pēc materiāla uzklausīšanas bērns vēlas sevi identificēt kā labumus un atdarināt viņa izlasi.
- Mācīšanās spēles veidā (bez vardarbības). Pasaka ir izklaide. Bet bērns iemācās burvju pasaulēs iemācīties kaut ko jaunu no pasaku varoņiem. Tie var būt skaitļi, ģeometriskie attēli, vēsturiskie fakti, valsts nosaukumi, interesantas tradīcijas utt.
- Emocijas prakse. Laikā, kad bērns iegremdē pasaku, bērns simpātijas ar rakstzīmēm, priecājas ar viņiem, rūpes, smejas un kliedz. Bet bērns ne tikai piedzīvo noteiktas sajūtas. Ar stāstītāja palīdzību viņš iemācās izsaukt šīs emocijas pēc viņu vārdiem, lai tos atšķirtu un klasificētu. Šī prakse palīdz veidot personību, jo nākotnē cilvēks varēs analizēt savu uzvedību un atrast pamatcēloņus (emocijas), kas noved pie noteiktām darbībām.
- Instilling bāze vērtības. Godīgums, taisnīgums, palīdzība un mīlestība pret pasauli. Šo jēdzienu nozīme lieliski atspoguļo pasakas. Viņi arī rāda, ka bērns, kas vienmēr labs, triumfē pret ļaunumu.
- Attiecību modeļu pārbaude. Kā palīdzēt jūsu bērnam atrast savu vietu pasaulē? Ar pasaku palīdzību. Varoņu piemēri - tas ir vienkāršākais veids, kā izprast attiecību veidus un modeļus.
Bērns saprot, kā rīkoties sabiedrībā, sazināties ar citiem un uzturēt draudzību.
- Ārstēšana. Mīļotā cilvēka zaudēšana, mājdzīvnieka nāve, pieaugušo un bērnu nežēlība, vakcinētās bailes un fobijas. Bērns, kuram nav pietiekamu zināšanu un dzīves pieredzes, pašas nespēj tikt galā ar šīm problēmām. Pasakas nāk glābšanas darbos, kas vieglā formā un ar attēlu palīdzību palīdz nokļūt līdz problēmas apakšai. Pasakas ļauj jums apskatīt situāciju no otras puses un nomierināt sirdi, lai atrastu taisnīgumu.
- Relaksācija un atpūta. Klausoties meditatīvās pasakas (bez negatīvām rakstzīmēm), bērns atpūsties, tiek apsūdzēts pozitīvi un mācās būt harmonijā ar sevi un to, kas notiek ap viņu.
Pasakas funkcijas:
- diagnostika;
- prognozēt;
- terapeitiski.
Metodes principi
Lai stāsts sasniegtu vēlamo efektu, jums ir jāievēro pamatnoteikumi:
- Vēsturē jābūt identiska bērna problēmai, bet ne būt par šīs problēmas faktisko atkārtošanu (nav tiešu krustojumu).
- Viņai ir jābūt alternatīva (aizstājēja) uzvedība. Nepietiek tikai, lai parādītu bērnam, ka viņa uzvedība vai secinājums ir nepareizs. Ir nepieciešams ieteikt citu, pareizu problēmas risinājumu / izeju no situācijas / uzvedības.
- Pasaka nevajadzētu būt bagātīgam daudzos attēlos un atrisināt vairākas problēmas vienlaicīgi. Kā zāles tas skar vienu "slimību".
Pretējā gadījumā bērna uzmanība tiks izplatīta un bērns nevarēs izdarīt secinājumus.
- Pasaku darbojās vairākkārt jāpasaka viņai. Tam nav jābūt vienam un tam pašam stāstam. Jūs varat pateikt dažādus stāstus par to pašu tēmu. Tātad materiāls ir precīzi sagremots.
- Jūs nevarat izdarīt secinājumus par bērnu vai izskaidrot stāsta morāli. Terapijas būtība ir tāda, ka bērnam pašam jāstrādā ar iekšējo problēmu palīdzību, izmantojot materiālus, kurus viņš klausījies. Jūs varat palīdzēt savam bērnam, uzdodot vadošus jautājumus vai apspriežot pasaku pēc tā izlasīšanas.
Piemēri
Psiholoģiskā stāsts / līdzība par pirmsskolas vecuma bērniem vecumā no 3-4 gadiem palīdzēs orientēties un patstāvīgi veido pasaku.
Noble Mouse
Viņš kļuva par mazu peles sieru, lai nozagtu no peļu slazda.
Jā, tik glīts un kluss, ka viņš to darīja nekad nav nozvejotas!
Bet tas, kas bija visvairāk pārsteidzoši, bija tas, ka pele nebija pieskarties sieram no galda. Un pat tad, ja viens no galvenajiem siera gabaliem atradās visredzamākajā vietā, dzīvnieks joprojām ēda tikai to, kas izkāpa no slazda.
- Kāpēc? - Kā vecais kaķis jautāja mazu peli.
- Es nevēlos nozagt sieru no īpašniekiem un sabojāt viņu garastāvokli! sacīja mazā pele. - Es varu būt apmierināts ar savu sieru ...
„Kas ir godīga un cēls mazais pele!” Kaķis nolēma, un teica saimniecei par visu.
Kopš tā laika īpašnieki pārtrauca peles slazdu ievietošanu un izmainīja tos mazos bļodiņos, kur vienmēr bija siera gabals. Galu galā mājas īpašnieki bija noble cilvēki.
Defenseless
Suns lika skaļi, mēģinot izjaukt ienīstošo ķēdi. Viņas priekšā, mēģinot apvienoties ar žogu, mewed mazu kaķēnu. Viņš ir ļoti baidās no liela un dusmīga suņa. Tuvumā bija divi zēni. Dzirdot riešanu, viņi aizmirsa par bumbu un sāka novērot par to, kas notiek.
Logā parādījās sieviete. Redzot kaķēnu briesmās, sieviete steidzās braukt ar suni. Tad viņa dusmīgi izvilka divus draugus:
- Vai neesat kauns?
- Ko mums vajadzētu kaunēties? Galu galā, mēs vienkārši stāvējām tuvumā, nedarot neko! puiši iesaucās.
- Tas ir tas, kas būtu kauns! sieviete dusmīgi sacīja.
Ļaunais kaķis
Cat Anya nevarēja atrast mieru. Viņu mocīja pagalma suņa skaudībakas dzīvoja savā mazajā kabīnē.
Konkurss ir tik niecīgs, un kapteiņa māja ir tik liela!
Bet kabīne galu galā pieder tikai sunim. Kaķis dalās savā stūrī ar cilvēkiem. Līdz ar to skaudība.
Kļuva par kaķi, kas sūdzas par suni. Viņa mierīgi attīra, ka suns bija slinks un pārtrauca mājas aizsardzību.
Viedie īpašnieki izmeta suni no stenda un ķēdē ļauno kaķilai ar entuziasmu apsargātu pagalmu. Un sunim tika atļauts ierasties zālē - dzīvot gadsimta garumā!
Grāmatas Vachkova
Igors Vaškovs - zinātņu doktors, profesors, Krievijas Izglītības psihologu federācijas prezidija loceklis, Terapeitu biedrības prezidents un vairāk nekā 50 grāmatu autors.
Tā kā viņš ir vietējais speciālists, viņa metodoloģija ir vispiemērotākais bērnu mentalitātei NVS nometnē.
Viņa grāmatas ir ieteicamas vecākiem lasīt.kas vēlas izmantot pasaku terapiju, lai izglītotu savus bērnus:
- "Ievads pasaku terapijā";
- „Pasaku terapija. Pašapziņas apziņas attīstība, izmantojot psiholoģisku stāstu. "
Rakstīšanas metodes un paņēmieni
Parasti visas ārstnieciskās pasakas var iedalīt divās kategorijās:
- pasakas par bērnu;
- pasakas par bērnu.
Pirmajā gadījumā piedzīvojumu varonis pats bērns stāvkas, pasakaino draugu uzņēmumā, iekaro jūras un okeānus, atver jaunas zemes un cīnās pret ļaunumu.
Un otrajā gadījumā, pasakas aprakstīt situāciju bērna dzīvē, bet pamata un aizvietojošās uzvedības modelis tiek nodots varoņiem.
Kā rakstīt pasaku? Var izmantot šim nolūkam rāmis vai skripts no:
- reālās dzīves situācijas (nepaklausības brīži, bailes, negatīvu emociju izpausmes utt.);
- tautas stāsti;
- līdzības;
- pašu dzīves pieredzi.
Kā terapija?
Materiālu izvēle pasaku terapijai jāveic individuāli, pamatojoties uz bērna īpašībām. Bet lielāka efektivitāte labāk pieturēties pie skripta:
- Relaksācija un sagatavošanās (tam var izmantot vieglu meditatīvu stāstu).
- Lasīšana pasakas (ne tikai ar mutvārdu pasniegšanas formu, kursa laikā var aiziet lelles, rakstzīmes, rotaļlietas utt.).
- Diskusija un analīze (lasītājs jautā bērna vadošajiem jautājumiem, ir ieinteresēts viņa viedoklī un vada bērnam secinājumu veidošanas laikā).
Ļoti svarīgi ir izmantot stāsta iestāšanās un iziešanas rituālus, lai bērns varētu viegli iekļūt un atgriezties no dramatiskās / maģiskās realitātes uz pazīstamo.
Lai to izdarītu, jūs varat zīmēt burvju loku, izkaisīt "burvju putekļus" un veikt visas vienkāršas darbības nozīmē terapijas sākumu.
Apmācības un nodarbības
Mīļie vecāki var pieteikties pasaku terapijai patskā metodi bērna attīstībai un audzināšanai.
Bet, ja bērnam ir problēmas (akūtas fobijas, regulāras tantrums un ārkārtēja nepaklausība), jums vajadzētu izmantot speciālistu palīdzību.
Labu efektu var panākt, strādājot grupā. (par treniņiem un nodarbībām par pasaku terapiju).
Ieguvumi grupas metodes:
- ērta vide (bērniem ir vieglāk nodot terapiju bērnu uzņēmumā);
- iesaistīšanās (dažos treniņos dalībnieki spēlē pasakas vai atsevišķas epizodes no pasakas, papildina fantastiskus stāstus ar spēlēm un vingrinājumiem materiāla nostiprināšanai).
Pasaku terapija ir patiesi brīnišķīga vecāku metode, kas viegli apvienos vecāku ar bērnu, palīdzēs jums atrast kopīgu valodu un netiks garlaicīgi.
Un pat ja jūs neuzskatu sevi par talantīgu stāstītājuIr vērts mēģināt ieviest šo metodi bērna attīstības plānā.
Bērnu uzvedības problēmu taisnīga ārstēšana:
