Negatīvas emocionālas atņemšanas izpausmes bērnam

Psiholoģijā liela nozīme ir atstumtības problēmai.

Līdzīgs stāvoklis noved pie virknes negatīva uzvedība bērniem.

Koncepcijas būtība

Zem atņemšana attiecas uz daļēju vai pilnīgu spējas trūkumu, lai apmierinātu esošās psihofizioloģiskās vai sociālās vajadzības.

Līdzīgs termins 20. gadsimta vidūkad pēc Otrā pasaules kara beigām palika liels skaits bāreņu.

Zinātnieki to ir pamanījuši bez mātes mīlestības un aprūpes bērni demonstrē nopietnu fizioloģisko, intelektuālo un psiholoģisko attīstību. Bērni, kas palikuši bez mātēm, bieži nomira.

Mūsdienu zinātnē negatīva garīgā stāvokļa rašanās kontekstā tiek ņemts vērā trūkums, jo ilgstoši nav apmierinātas svarīgās vajadzības.

Līdzīgu stāvokli var novērot jebkura vecuma cilvēkiem, bet visbiežāk psihologi uzskata, ka tas ir bērnu trūkums.

Tas ir saistīts vairākas bērnības iezīmes:

daudzas vajadzības;
pašattīstības problēmu neiespējamība;
negatīvo faktoru negatīvā ietekme uz attīstību.

Bērnam ir tādas pašas sociālās un psiholoģiskās vajadzības kā pieaugušajam: komunikācija, glāstīšana, uzmanība, atpazīšana utt.

Bet pieaugušais, veidojies cilvēks spēj pārvarēt gribas problēmas un atrast izeju.

Bērni paši nespēj tikt galā ar kritisko situāciju, kam nākotnē būs nopietnas sekas.

Psiholoģijā ir termins "Mātes atņemšana". Šī ir situācija, kad trūkst komunikācijas ar māti - galvenais cilvēces socializācijas aspekts.

Tas attiecas ne tikai uz mātes faktisko zaudējumu viņas nāves rezultātā, bet arī par ilgstošu vai pastāvīgu atdalīšanu.

Skatījumi

Nepietiekamība tiek klasificēta atbilstoši dažādiem kritērijiem. Tādējādi, pēc satura, tiek sadalītas šādas tā formas:

Sensori. Šis standarta fizioloģisko sajūtu trūkums: hugs, kisses, caresses. Vienkāršs fiziska kontakta trūkums var izraisīt nopietnas sekas. Daži bērni var kompensēt miesas trūkumu, cenšoties cieši sazināties ar nepazīstamiem vai nepazīstamiem cilvēkiem (pieauguša cilvēka vecumā tas izpaužas seksuālo kontaktu neaizskaramība), bet citi agresīvi pasargā sevi no cilvēkiem kā sava veida protestu.
Kognitīvā. Ticamas informācijas trūkums par svarīgām dzīves sastāvdaļām sabiedrībā. Šāds zināšanu trūkums liek cilvēkam pastāvīgi domāt, fantāzizēt, iedomāties dažādus interesējošu parādību attēlus.
Bērni, kas aug ārpus ģimenes, var nākt klajā ar ģimenes dzīves gabaliem, kuriem būs maz kopīga ar realitāti.
Emocionāls. Nespēja saņemt emocionālās pieredzes, kurās ir vajadzība: mīlestība, draudzība, uzticība, laipnība utt. Emocionālā atņemšana nākotnē izpaužas aukstumā, emociju nabadzībā, neuzticībā pasaulē. Nav iespējams izveidot ciešu emocionālu saikni ar citu personu.
Garīgais. Persona zaudē garīgās attīstības avotus un nevar apmierināt savas vajadzības, tas noved pie nopietnas garīgās krīzes.

Sociāli. Tas ierobežo spēju spēlēt atbilstošu sociālo lomu, ieņemt vietu sabiedrībā un sajust citu cilvēku atpazīstamību. Sociālā atstumtība maziem bērniem izpaužas kā neapmierinātā vajadzība pēc vecākiem, kas ir apkārtējās pasaules pamats. Galvenās sociālās lomas nākotnē: ģimenes loceklis, students, draugs.
Nerealizēts šajās jomās rada nopietnus indivīda socializācijas procesa pārkāpumus.

Nepietiekamības ilgums ir sadalīts:

Īstermiņa. Piemēram, bērnam kā sodam nav atļauts staigāt pagalmā ar vienaudžiem nedēļu, ierobežojot viņa tiesības sazināties.
Aizkavēšanās. Māte dodas uz ārzemēm ilgu laiku, un meita vai dēls paliek bez viņas uzmanības.
Ilgtermiņa. Bērnu klātbūtne valsts pārvaldītajos bērnu namos līdz pilngadībai un pieaugušo dzīves turpināšana bez vairāku vecāku klātbūtnes.

Piemēri

Bērnu atņemšana izpaužas šādās situācijās.:

pēcdzemdību periods, kurā mātei tūlīt netiek nodrošināta piekļuve jaundzimušajam;
ilgs vecāku aizbraukšana;
vairāku svešinieku vai nenozīmīgu cilvēku pastāvīga klātbūtne, aizstājot viens otru (aukle, saimniece, vecmāmiņa);
sistemātiski uzturēties prom no mājām ilgu laiku (dzīvo kopā ar radiniekiem, internātskolās, nometnēs uc);
būt bērnudārzos, ja tam nav psiholoģiskas gatavības;
neatkarīga uzturēšanās slimnīcā;
vecāku nāve.

Zīdaiņu ar mātes trūkumu attīstības iezīmes

Jaundzimušajiem dabiskā līmenī ir liela vajadzība pēc mātes. To izskaidro ne tikai fizioloģiskās īpašības, bet arī to emocionālā attīstība.

Atšķirības no mātes diskomforta var izpausties šādi:

Somatiskie traucējumi: bezmiegs, vemšana, aizcietējums, caureja.
Attīstības traucējumi: emocionālās intereses trūkums un vēlme sazināties, problēmas ar runas tālāku attīstību.
Motoru traucējumi: nepietiekama motora aktivitāte, kavēja reakcijas.
Garīgi traucējumi: uzbudinājums vai pasivitāte, fobijas utt.

Pretēji izplatītajam uzskatam, bērnības problēmas ne vienmēr atspoguļojas cilvēku turpmākajā dzīvē.

Bērns, kurš bērnībā piedzīvojis atpalicības periodu, var nonākt labvēlīgos apstākļos un iegūt iespēju atbrīvoties no esošajiem traucējumiem.

Šajā gadījumā iespējama pilnīga uzvedības maiņa un patoloģiju attīstības trūkumu nākotnē.

Taču neizslēdz negatīvo procesu nepārtrauktību, kas plūst no bērnības līdz bērnībai un pusaudža vecumam, un tad arī pieaugušajiem.

Ietekme uz garīgo attīstību un uzvedību

Psihisks trūkums ir izteikts bērnam traucējumu parādīšanā dažādos apziņas attīstības līmeņos. Sensori traucējumi viņi izpaužas kā agresija, tāpat kā veids, kā aizsargāt savu personīgo telpu no citiem cilvēkiem, vai nepārtraukti nekontrolēti ķermeņa kontakti ar ārējiem.

Kognitīvās problēmas radīt izkropļotu realitātes uztveri un kļūdainu pasaules modeļu izveidi. Emocionālā līmenī rodas grūtības izveidot uzticamus kontaktus ar kādu.

No sociālā viedokļa nav iespējas identificēt sevi ar sabiedrībā apstiprinātajām sociālajām lomām.

Līdzīgas psiholoģiskas problēmas izraisīt uzvedības traucējumuskas bieži iegūst novirzes raksturu.

Personības portrets

Tipiskas iezīmes - bailīgums, neuzticība, aizdomas par pasauli. Grūtības rodas, saskaroties ar svešiniekiem, sakaru uzturēšana ir grūti.

Nabadzība bāreņos, tāpat kā visneaizsargātākajā kategorijā, bieži izpaužas kā dažādu garīgo problēmu komplekss. Tie var būt gan individuālas uzvedības novirzes no sabiedrībā pastāvošās normas, gan arī intelektu un rakstura attīstības nopietni pārkāpumi.

Nepietiekami bērni pastāvīga psiholoģiska diskomforta sajūta fizisku, emocionālu, emocionālu kontaktu trūkuma dēļ.

Viņi bieži guļ slikti, demonstrē afektīvu nestabilitāti, uzrāda pārmērīgu trauksmi, nevar pilnībā kontrolēt savu uzvedību.

Šādi bērni bieži iztēlojas "Pasaules katastrofālie modeļi". Viņiem šķiet, ka dzīvē nekas labs nevar notikt, ka viņus ieskauj tikai netaisnība un nežēlība.

Tā rezultātā pastāv nopietnas problēmas, veidojot uzticamas attiecības ar citiem, veidojot ģimeni nākotnē.

Tas ir saistīts ar vēlmi pasargāt sevi no nodevības sāpēm, no iespējamiem zaudējumiem.

Iekšējās pieredzes rezultātā tiek prognozēta viņu negatīvā attieksme pret pasauli citiem.

Bērns ir pārliecināts visi ir pret viņu un vēlas viņu kaitēt. Bieži vien nepareizi interpretē sarunu biedru mīmiku, viņa žestus un vārdus.

Jāatzīmē, ka personas portrets stipri atkarīgs no nervu sistēmas īpašībām, kaitējuma līmenis, kompensējošas ietekmes klātbūtne (citu piesaistes objektu parādīšanās).

Izveidojot atbilstošus apstākļus, jūs varat pilnībā likvidēt bērna atņemšanas izpausmes, kas ļaus viņam nākotnē kompetenti veidot savu dzīvi.

Palīdzības metodes

Tas ir standarta triku palīdzēt pārvarēt esošās problēmas un nodrošināt tās panākumus mūsdienu sabiedrībā.

Palīdzību sniedz sociālie pedagogi un psihologi, kas veic novērošanu, nopratināšanu, testēšanu.

Pamatojoties uz iegūtajiem datiem, tiek noteikti darba virzieni. Veiktas sarunas, apmācības. Ar konsultāciju palīdzību bieži tiek iegūti vingrinājumi. lai panāktu uzvedību.

Darbs pie horizonta vispārējās attīstības un paplašināšanas, darba izglītības un individuālās pieejas standarta virzieni pedagogu, sociālo pedagogu un psihologu darbība.