Humānisma pasaules redzējuma veidošanas mērķi

Humanistiskā pasaules skatījuma pamati sāk veidoties bērnībā izglītības iestāžu mācību procesā: bērnudārzi, skolas.

Humanisms ir atbalsts mūsdienu morāles, ētikas, taisnīguma idejām un ļauj, nepaļaujoties uz bailēm un ticību pārdabiskajam, dot cilvēkiem izpratni par to, ka katra cilvēka dzīve un personība ir ļoti vērtīga, ka nav pieļaujams nogalināt un radīt citu kaitējumu.

Kas tas ir?

Visi vārdi, kas saistīti ar humānismu, balstās uz latīņu vārdu. "Homo"kas tulko kā "Vīrietis".

Tas daļēji skaidrojams ar jēdziena vispārējo nozīmi: humānisms nozīmē, ka dzīve un galvenokārt cilvēks ir visaugstākā vērtība.

Daļēji - ar to, ka tādas īpašības kā laipnība, žēlsirdība, cilvēceir raksturīgi tikai cilvēkiem un pieder visaugstākajām cilvēka īpašībām, un arī ir cieši saistīti ar idejām, kas ir iekļautas “humānisma” koncepcijā.

Humanisms - definīcija, kas apzīmē sistēmu, kurā cilvēka dzīve, cilvēka komforts, drošība, brīvība, veselība un laime kļūst par nozīmīgākajiem un svarīgākajiem.

Šai koncepcijai ir daudz citu, šaurāku vērtību, bet pamats paliek nemainīgs. Arī dažādas filozofiskās straumes šo definīciju interpretē savā veidā.

Piemēram, Marksisms humanismam nav nekāda sakara ar individualismu, un sociālā komforta definīcija ir nozīmīgāka, un indivīdu komforts - mazāk svarīgs.

Lielākā daļa attīstīto valstu vienā vai otrā veidā pieder humanistam.

Vārds "cilvēce"Līdzvērtīga nozīme ir pazīstamākajam vārdam "Cilvēce" un apzīmē cilvēku augstākās īpašības, piemēram, žēlastību, vēlmi atbalstīt un palīdzēt, cieņu, filantropiju, vēlmi izvēlēties vardarbības ceļu.

Dažādi pētnieki, sabiedriskie un radošie personības nozīmē cilvēces kaut ko.

Piemēram, Džozs Valters uzskata, ka cilvēce nozīmē vardarbības noraidīšanu, vēlmi neradīt nevienam sāpes un diskomfortu tādā mērā, cik tas patiešām ir darīts. Viņš uzskata, ka cilvēce sastāv no trim komponentiem:

altruistiski centieni;
morāle;
gribas centieni, kas ļauj personai apspiest savas negatīvās īpašības un izvēlēties cilvēces ceļu.

Bez viņiem viņš tic runas par cilvēci nevar būt.

Attiecīgi cilvēkiem ar humānisma pasauli:

cenšas atteikties no vardarbības;
uzskata, ka vissvarīgākais ir cilvēka dzīve un laime;
dzīves procesā viņi cenšas ierobežot savu egoismu un citas negatīvas īpašības un izvēlēties ceļu, kas atbilst viņu idejām par cilvēci un taisnīgumu;
pieņemt citu cilvēku tiesības dzīvot tā, kā viņi vēlas, ja tas nekaitē nevienam;

uzskata, ka valstij būtu jārada apstākļi ērtai, drošai un laimīgai cilvēku dzīvei;
viņi saprot, ka cilvēki nav perfekti un viņiem ir daudz trūkumu, bet viņi uzskata, ka cilvēka civilizācijas attīstības procesā patiešām ir iespējams tikt galā ar daudzām problēmām;
Mēs esam pārliecināti, ka cilvēka radošumam, pašattīstībai un adaptācijas spējām nav ierobežojumu.

Daudzi humanisti identificēt sevi kā ateistus un noliegt pārdabiskas būtnes. Viņi kritiski skatās uz realitāti un veicina zinātnisku pieeju.

Neskatoties uz to, ka pastāv humanisma reliģiskās formas, šī ideoloģija nav saistīta ar reliģiju.

Kā jau minēts, humanistiskā pasaules skatījuma pamati bērnībā: viņi izskaidro bērnam, ka kaitējums ir nepieņemams, attīstīt viņa empātiju, lai viņš varētu labāk saprast citus un bija gatavs sniegt visu iespējamo palīdzību tiem, kam tā vajadzīga.

Piemēri

Cilvēka pārliecība par viņa vārdu un darbību pareizību - jebkura pasaules redzējuma pamats.

Ja cilvēks, pieņemot lēmumu, vadās no humānisma idejām, tad viņa pasaules uzskatu var uzskatīt par humānistisku.

Piemēri:

Oksana - pedagogs. Viņa ir pārliecināta katram bērnam ir liela vērtība un potenciāls, ko var atvērt, ja veicat pūles. Pat sarežģītās situācijās viņa cenšas pieņemt lēmumu, ka viņa uzskata, ka tas dos labumu bērnu attīstībai un nekaitēs viņu garīgajai veselībai. Viņa arī ir pārliecināta, ka bērnus nedrīkst spiest uzspiest, viņus nedrīkst spiest uz stingrām ideoloģiskām un reliģiskām attieksmēm, un ka katram bērnam ir jāizvēlas.
Visu bērnu, pat to, kas tiek saukti par „sarežģītiem”, īpašības cenšas pieņemt un atrast pieeju.
Vasiļijs strādā kā medicīniskās palīdzības speciālists, un viņa skatījums uz darbu un pacientiem atšķiras no vairuma citu medicīnas asistentu viedokļiem, kuri uzskata, ka dodas uz bezpajumtniekiem un alkoholiķiem, kas sēž zem soliem, ir nepateicīgs uzdevums, un būtu labi, ja neviens šos cilvēkus nevarētu saukt. Viņš cenšas palīdzēt ikvienam un taisnīgi, rūpīgi pārbauda pat tos cilvēkus, kuriem no pirmā acu uzmetiena nav vajadzīga palīdzība, lai pārliecinātos, ka viss tiek darīts pareizi. Viņš uzskata, ka katram cilvēkam ir svarīga nozīme.

Trīs bērnu mātei Svetlānai ir plašs viedoklis, un tam ir skaidri dzīves principi, kas cieši saistīti ar cilvēci. Viņa apzināti pameta jebkādu vardarbību pret bērniem un uzskata, ka vardarbība “izglītības nolūkos” nepieņemami un neizbēgami noved pie garīgo traucējumu attīstības. Svetlana ar konstruktīvu pieeju tuvojas visām grūtībām, un katrā konflikta situācijā viņa cenšas izskaidrot savu stāvokli bērniem un piedāvā kompromisus, neskatoties uz to, ka tas ne vienmēr ir viegli. Viņa arī mēģina mācīt bērnus kritiski aplūkot realitāti un paļauties uz zinātniskiem pētījumiem, analizējot noteiktas situācijas.

Var atrast humanismu vienā vai otrā formā vairumā mākslas darbu: grāmatās, filmās, karikatūrās.

In datorspēles ar nelineāru shēmu spēlētājs tiek sistemātiski piedāvāts izdarīt morālu izvēli noteiktās situācijās, pamatojoties uz apstākļiem, un tikai viņam ir jāizlemj, vai rīkoties humānā vai nē.

Slavenajā mūsdienu karikatūrā “Puzzle” zemes gabala pamatā ir ideja, ka katra cilvēka emocija ir svarīga un noderīga, pat tāds, kas no pirmā acu uzmetiena izskatās nepatīkams un lieks.

Tai ir arī tieša saikne ar humānisma idejām ar cilvēci.

Mūsdienu humānisms vairāk koncentrējas uz indivīdu komfortu un laimi, individualismu.

Tāpēc mākslinieciskā saturā ir arvien vairāk situācijas, kad rakstzīmes izvēlas par labu saviem sapņiem un vēlmēm, nevis to vada sabiedrība vai valsts.

Plusi un mīnusi

Humānisma idejas, kā jau minēts, katra ideoloģija un filozofija interpretē savā veidā, un katrā no tām var iegūt savu plusi un mīnusus. Mēs dodam viņiem aprakstu.

Humanistiskās pasaules skatījuma galvenās priekšrocības:

apzinātajai vardarbībai ir daudz pozitīvu;
Cilvēki, kuri izvēlas vardarbības ceļu, nespēs radīt nopietnu fizisku un garīgu kaitējumu saviem bērniem, draugiem, mīļotājiem, vecākiem, un dzīve un mijiedarbība ar šādiem cilvēkiem būs patīkama un mierīga.
cilvēki mācās labāk izprast apkārtējos iedzīvotājus, augt viņu empātijas spējas, kas veicina sociālo mijiedarbību, samazina konfliktu skaitu un vienkāršo attiecību atjaunošanu strīdu gadījumā;
cilvēki labāk saprot savstarpējās palīdzības nozīmi un ir gatavi nodot roku saviem kaimiņiem;

viņiem ir arī liela izpratne par savām vajadzībām un vēlmēm, saprotot, ka viņu laime un labklājība ir svarīga, kā rezultātā viņi samazina garīgās slimības, īpaši neirozes, depresijas, risku;
jaunākā paaudze tiek izcelta humānisma pieejas ietvaros, kas novērš vardarbību un nežēlību, un veicina konstruktīvu pieeju;
bērni ir izglītoti un audzēti tādā veidā, ka gan izglītība, gan audzināšana dod viņiem prieku un prieku, kas stiprina viņu motivāciju un interesi par mācīšanos;
tiek ievērotas bērnu vajadzības un vēlmes, viņiem nav jāsniedz emocionāli un citi pakalpojumi.

Humānisma pasaules skatījuma mīnusi:

Tāpat kā jebkura ideja, cilvēce mainās dažādu cilvēku uztverē. Katra ideja var tikt izkropļota, ja tas ir vēlams, nonākot pie absurda punkta, kas pielāgots jūsu vēlmēm vai vienkārši pārprot.
Piemēram, bērns, kurš tika mācīts novērtēt citus, iespējams, palīdzot viņiem, bet nepaskaidroja, kā aizsargāt savas robežas un kā rīkoties potenciāli bīstamās situācijās, var nonākt grūtībās, ja viņi vēlas palīdzēt kādam.
Tādēļ vecākiem un aprūpētājiem ir svarīgi pilnībā risināt šādus jautājumus ar saviem bērniem.

Tā kā humānisma un cilvēces interpretācija ir neskaidra, pat to cilvēku kopienā, kuri uzskata, ka viņu pasaules uzskats ir humānistisks, var rasties konflikti, īpaši saistībā ar akūtajiem sociālajiem jautājumiem, kas saistīti ar abortu, eitanāziju, pirmsdzemdību diagnozi. Tas, kas cilvēkam ir cilvēcisks, ir necilvēcīgs citam.

Cilvēces izglītības iezīmes un vērtība

Cilvēces izglītības galvenās iezīmes:

Viens no šādas izglītības pamatiem - empātijas attīstība, spēja iejūties, līdzjūtība, sevi sevis vietā.
Bērni analizē mākslas darbus, pedagogs vai skolotājs var uzaicināt viņus uzrādīt un aprakstīt, kā jūtama kāda rakstura sajūta, kāpēc viņš rīkojās vienā vai otrā veidā.
Lomu spēles, aptaujas („Kā jūs jūtaties, ja kāds aizskar jūsu draugu?”) Un arī tiek izmantotas citas metodes (piemēram, izmantojot reālas konfliktu situācijas starp bērniem).
Bērni izskaidro atšķirību starp labu un ļaunustarp to, kas ir labs un kas ir slikts, spēlējot spēles, lasot mākslas darbus, dažādās dzīves situācijās, un laika gaitā viņi sāk skaidri saprast atšķirību starp šiem jēdzieniem.
Vingrinājumi un spēles, kas vērstas uz cilvēces attīstībuskaidri jāatbilst bērnu vecumam un attīstības līmenim. Ir svarīgi atgriezties pēc iespējas biežāk tēmām, kas saistītas ar cilvēci, lai bērni varētu pienācīgi saprast un saņemt pietiekami daudz materiāla pārdomām.

Sabiedrība, kurā cilvēce ir viens no pamatiem, veselīgāki, drošāki un harmoniskāki, tāpēc vecākiem un visām izglītības iestādēm ir svarīgi audzināt šo kvalitāti bērniem.

Jo vairāk cilvēku bērnībā absorbē cilvēces pamatus, jo mazāk būs noziegumi, agresija, vardarbība.