Kā jūs varat paaugstināt savu bērnu neatkarību?

Sakarā ar sociālais spiediens un ilgtspējīgas tendences vecāku audzināšanas jomā mūsdienu vecāki cenšas veltīt tik daudz laika bērna attīstībai.

Kursā ir kursi un izglītības literatūra māmiņām un tēviem, klubiem un sekcijām mazulim, kā arī prestižās skolas un pirmsskolas iestādes.

Apzinoties palielināta slodze bērns, mājsaimniecības locekļi cenšas viņu pasargāt no visām raizēm un nepatikšanām, apturot jauno ģimenes locekli par neatkarību un atbildību.

Ko tas nozīmē: neatkarīga un atbildīga?

Neatkarība un atbildība nav iedzimta, bet iegūta rakstura iezīmes.

Pieaugušajā vecumā viņi palīdzēs bērnam sasniegtu savus mērķuspieņemt lēmumus apzināti un piesardzīgi, nebaidoties no sarežģītiem lēmumiem.

Bet kā šīs īpašības izpaužas mazā cilvēkā?

Autonomija

Klasiskajā versijā autonomija ir prasme pieņemt lēmumus un pārvaldīt savu dzīvi pēc saviem ieskatiem.

Bet, tā kā bērni ir pilnīgi atkarīgi no saviem vecākiem, ir taisnīgi, ka viņiem tiek piemērots cits. autonomijas definīcija: spēja veikt darbības bez jebkādas palīdzības, vienkārša un pieejama viņa vecumam, kā arī ilgstoši iesaistīties sevi bez palīdzības.

Neatkarības pazīmes:

spēja rīkoties pēc personīgās iniciatīvas un atpazīt brīžus, kad ir nepieciešams piedalīties konkrētā situācijā;
spēja veikt vienkāršas (jau pazīstamas bērnam) lietas bez pieaugušo uzraudzības un palīdzības;
spēja apzināti veikt darbības, pamatojoties uz dominējošiem apstākļiem un situāciju;

spēja noteikt mērķus un uzdevumus, kā arī apzināti veikt jaunos / neparastos apstākļos;
spēja novērtēt savas darbības un kontrolēt tās procesā;
spēja nodot mācītos uzvedības modeļus jaunām situācijām un apstākļiem.

Atbildība

Atbildība ir spēja pieņemt lēmumus, realizēt nepieciešamību rīkoties un būt atbildīgai par pieņemto lēmumu sekām.

Atbildīgais bērns apzinās sevi kā iemesls lietām.

Uz atbildības komponenti ietver:

uzdevuma izpratne;
piekrītot šim uzdevumam (nemēģinot izvairīties no realitātes vai noslēpt to pēc vēlēšanās);
spēja patstāvīgi motivēt savas darbības.

Kā uzzināt par gatavību?

Kā noteikt, vai bērns var būt neatkarīgs un atbildīgs?

Atbildība un neatkarība ģenētiskā līmenī.

Bērna pamata temperaments ietekmē šo īpašību izpausmi tikai nelielā mērā.

Galvenais faktors, kas spēlē lomu jautājumā par atbildības un neatkarības esamību vai neesamību, ir izglītība. Tāpēc potenciāli katrs bērns var kļūt par atbildīgu un neatkarīgu personu.

Bet mums ir jāpatur prātā, ka jaunāki pirmsskolas vecuma bērni nav attīstīta pašapziņa un nevar prognozēt savu darbību sekas.

Jums nevajadzētu mocīt bērnu, cenšoties to pārvērst par "mazu pieaugušo".

Ir četru veidu atbildībukas ir pakļauti bērnam:

rūpes par savu ķermeni un veselību (neapdedziniet sevi, nesabojājiet sevi utt.);
cieņa pret sabiedrības locekļiem (nelietojiet, kad citi aizmiguši utt.);
rūpīga attieksme pret savām un citu cilvēku lietām (nesabojājiet grāmatas, neizmantojiet tapetes, neizjauciet rotaļlietas utt.);
atbildību par šiem solījumiem.

Pašpaļāvība parādās katru sekundi. Tie ir bērna mēģinājumi saģērbties paši, krāsot zīmējumu pēc saviem ieskatiem, izvēlēties ēdienus ēdieniem un tā tālāk.

Kādā vecumā šīs īpašības var attīstīties?

Neatkarība ir svarīga veicināt no dzimšanas bērns

Šeit ir drupatas, kas cenšas piecelties un veikt pirmo soli, balstoties uz krēslu.

Bet rūpējas māmiņa nekavējoties dodas uz glābšanu turiet savu bērnu ar rokturiem. Nākamajā reizē bērns apzināti gaidīs palīdzību un pametīs mēģinājumu piecelties.

Koncentrēšanās uz konkrētu vecumu nav iespējama, jo visi bērni aug un attīstās dažādos ātrumos. Bet jūs varat paļauties uz soli pa solim:

Pirmais posms

Bērns kļūst par palīgu. Viņš nav izpildījis sev uzdoto uzdevumu. Bet ar vecāku palīdzību jaunais palīgs uzņemas iniciatīvu un veic kādu darbu.

Kopā ar vecākiem ģimenes locekļiem bērns var mazgāt grīdas, barot mājdzīvniekus, gatavot sviestmaizes utt. Izskaidrojiet uzdevumu un dodieties atpakaļ.

Ir ļoti svarīgi mudināt bērnus veikt paveikto darbu, nevis iejaukties, pat ja kaut kas noiet greizi.

Galu galā, ja vecāks pārņem iniciatīvu, bailes no neatkarīgām darbībām radīsies bērna dvēselē: „Ko darīt, ja nākamreiz kaut kas atkal noiet? Ir vieglāk nodot spieķus pieredzējušiem "spēlētājiem".

Otrais

Bērns jau ir noteiktas prasmes un, ja nepieciešams, var reproducēt “aptverto materiālu”.

Tagad vecāks vienkārši atgādina un kontrolē. Tas jādara viegli un bez spiediena.

Kā alternatīvu jūs varat pastāstīt bērnam par sajukumiem un netīriem karotes, kas gaida, lai tos mazgā. Vai arī atgādiniet viņam par vientuļo mēteli, kas tiek aizmirsts koridorā un vēlas tikties ar saviem draugiem, žaketes skapī.

Un pēc tam, kad bērns pats rīkojas, viņš tiek piešķirta atlīdzība.

Treškārt

Šajā posmā bērns jau ir pieņēmis atbildīgas uzvedības modeli veic visu bez atgādinājumiem un kontroles.

Vecākiem vajadzētu būt par atbildīgas uzvedības piemēru. Pretējā gadījumā trešajā posmā bērni sāks izlikties par vecākiem un atturēties no saviem pienākumiem.

Kā tas palīdz bērnam dzīvē?

Neatkarība ir veiksmīgas dzīves pamats.

Ja vecāki nepiedalās neatkarības un atbildības attīstībā, iestājoties pieaugušo vecumam, bērns iet ar plūsmu vai „piesprādzēsies” uz stipriem cilvēkiem, meklējot atbalstu un atbalstu.

Neatkarīgas lēmumu pieņemšanas priekšrocības:

jūtas, kas kontrolē to, kas notiek (persona pats modelē savu realitāti ar rīcību un neietilpst citu radītajā realitātē);
augsts pašvērtējuma līmenis (persona nav pasīvs upuris, bet gan radītājs);
motivācija (persona veic darbības, ko viņš izvēlējies patstāvīgi, kas nozīmē, ka viņš tic viņu racionalitātei un vēlas sasniegt pozitīvu rezultātu);
domāšanas attīstība (nepieciešamība pieņemt savu lēmumu liek jums analizēt situāciju, aprēķināt rezultātus un atrast vislabākās rīcības iespējas);
veselīgas attiecības ar citiem (cilvēki novērtē viņu izvēli un citu izvēli).

Bērnam, kuram nav lēmumu pieņemšanas prasmju, ir vajadzīgs kāds cits apstiprinājums, un to var viegli ietekmēt ārējā ietekme.

Viņš šaubās par savām spējām un prasmēm, cenšas ievērot pastāvīgās robežas un baidās izmēģināt kaut ko jaunu.

Psiholoģiskie ieteikumi un praktiski ieteikumi

Kā paaugstināt bērna neatkarību:

Neiejaucietiesja bērns to neprasa. Tomēr vienmēr atbildiet uz palīdzības pieprasījumiem.
Neizsakiet kritiku bērna izvēle un neaizkavē, ja šī izvēle nerada potenciālu apdraudējumu. Vai bērns vēlas valkāt zilas zeķes, nevis mātes zaļās zeķes? Ļaujiet viņam izrādīt neatkarību lēmumu pieņemšanā. Vai bērns vēlas šķērsot ceļu nepareizā vietā? Šeit jūs varat iejaukties. Tajā pašā laikā nav iespējams būt stingram sargam, kurš nosaka aizliegumus, nesniedzot iemeslus. Pastāstiet savam bērnam, kādas var būt satiksmes pārkāpuma sekas.
Sīki paceliet savus pienākumuska bērns var veikt pats. Nelietojiet to pat tad, ja jums ir ērtāk veikt jebkādas darbības pats (ievietojiet bērnu, kad viņš saplūst, noņemiet rotaļlietas, kad viņš ir slinks, vai barot no karotes, ja laiks ir saspringts).
Piedāvājiet bērnam vairākas izvēles., palielinoties vecumam, "pārvieto" skaits.
Tātad augošais mazais cilvēks iemācīsies ne tikai akli veikt mātes rīkojumus, bet arī patstāvīgi analizēt un izvēlēties.

Kā paaugstināt bērna atbildību:

Noteikt atbildības jomas bērns (telpas tīrīšana, mājas augu vai mājdzīvnieku aprūpe utt.).
Ļaujiet bērnam līdz šim negatīvās sekas (vai tā trūkums). Tāpēc bērns iemācīsies saprast un pieņemt faktu, ka nav ārēju spēku, kas izvairītos no atbildības. Pārmetumi un bēdīgi slavenie "verbālie sitieni" tikai kaitēs bērnam. Bet, kad viņš pats neizmanto kļūdu, šī mācība tiks apgūta (piemēram, mans mētelis nav nožuvis - es nevarēju iet pastaigāties).
Nebaidieties uzlikt ierobežojumus, kas nodrošinās dzīvības un veselības drošību.
Nepārveidojiet bērna darbu viņa acu priekšā. Šāda pieaugušo rīcība kalpo kā apstiprinājums kļūdainai attieksmei, ka vienmēr var pāriet atbildību uz kādu.

Vecāku kļūdas

Mēģinot pieradināt bērnus uz neatkarību un atbildību, vecāki bieži kļūdās:

Obligāts tonis

Bērns uzrauga telpas tīrību, baro kaķi un vāc portfeli uz skolu.

Bet viņš to dara nevis tāpēc, ka viņš jūtas atbildīgs.

Iemesls ir varas vecākiemkas nepārtraukti pasūta bērnu un neatstāj tiesības izvēlēties (nepiedāvā alternatīvas iespējas).

Jēdzienu aizstāšana

Bērnu uzvedība noliedz un cenšas aizsargāt bērnu sev priekšā :

"Vai tu esi tik slikts?" Nē, jūs esat kļuvuši par cepumu.
„Vai nevēlaties veikt tīrīšanu? Jūs esat tikai noguris!

Šāda jēdzienu aizstāšana novērš izpratnes veidošanos. Un bez izpratnes nav atbildības un neatkarības.

Palīdziet no līdzjūtības

Vai bērns velk mājasdarbus? Daži vecāki steigsies palīdzēt un atvieglot bērna „slogu”. Galu galā, viņš ir tik mazs, viņš vēlas spēlēt un palaist.

Skolnieks nevēlas piecelties pēc trauksmes? Nu, kā neiespiest viņu! Galu galā skolā būs problēmas. Šī pieeja padarīs bērnu ērtāku neuzņemieties atbildību.