Motivēta persona var salīdzināt ar lāzeru: viņš meklē vēlamo mērķi, īslaicīgi aizkavējot šķēršļus.
Tāpēc, mācoties, ir ļoti vēlams iegūt pareizo motivāciju.
Tas ietaupīs daudz enerģijas un palīdzēs pārvarēt grūtības ar mazākām izmaksām.
Kas ir mācīšanās motivācija?
Vārds "Motīvs" Francijas izcelsme.
Psiholoģijā tas tiek izmantots, lai aprakstītu impulsu avotus, kas piespiež cilvēku kaut kādai darbībai.
Tajā pašā laikā motīvi tiek attiecināti uz personiskās vajadzības, ko uztver indivīds, piespiežot veikt noteiktas darbības.
Ja tas ir vienkāršots, tad tas ir "Degviela", pateicoties kurai persona turpina mācīties, neskatoties uz grūtībām, ar kurām tā saskārusies.
Pēdējais var ietvert gan lielu materiālu daudzumu, gan apmācības perioda ilgumu, kas nepieciešams informācijas asimilēšanai, kā arī sistemātiski radušos kārdinājumus.
Citiem vārdiem sakot, motivācija mācīties ir psihofizisks process, kas palīdz cilvēkam atrast spēku palikt koncentrētai uz kognitīvo procesu pat nelabvēlīgos apstākļos.
Mācību motivācijas problēmas psiholoģijā
Motivācijas sfēra noteikti ietver izpratni par motīviem noteiktajām vajadzībām un mērķiem. Visnozīmīgākais cilvēka garīgajai attīstībai ir intelektuālā vajadzība meklēt un apgūt jaunu.
Gadījumā, ja. T skolotāju vai citu mentoru nekompetence, kas izteikts kā nezināšana par materiālu, nespēja parādīt vai nevēlēties interesēt nodaļas, apspiest studentu personību un piespiest viņus veikt vienveidīgus uzdevumus, izteiktā vajadzība praktikantiem kļūst mazāk nozīmīga.
Veselīgs bērns vienmēr ir aktīvi ieinteresēts pasaulē.. Tāpēc vēlmes pēc zināšanām trūkums norāda uz problēmu, kas neļauj parādīties dabiskai zinātkāriem.
Bremzēšanas faktori var būt:
- Garīgā stress konflikta dēļ ar radiniekiem, klasesbiedriem, skolotājiem, iebiedēšanu.
Pastāvīgi gaida sadursmes, izsmiekls, fiziskā vardarbība samazina spēju absorbēt jaunu informāciju un nogalina interesi par to.
- Interese par šo tēmukas iepriekš tika dota daudz uzmanības un spēka. Piemēram, kāda iemesla dēļ bērns vairs nav ieinteresēts kukaiņos, lai gan viņš vairākus gadus pēc kārtas studējis tematiskos enciklopēdijas ar ekstazi un centās paplašināt tauriņu kolekciju. Ir svarīgi noskaidrot, vai bērna svarīgas personas neapmierinošs paziņojums par entomoloģiju neradīja problēmu. Ja tas tā nav, tad visticamāk, mazais cilvēks ir izaudzis savu hobiju un meklē nišu, kas ir piemērotāka sev.
- Informācijas pārslodze. Dažreiz šis iemesls rodas tāpēc, ka nekontrolēta diennakts piekļuve ierīcēm, un dažreiz arī nepamatota iesaistīšanās mācību procesā visiem un visiem.
- Grūtības mācīšanās procesā ārējo faktoru dēļ. Piemēram, sakarā ar nejaušu dalību ielu konfliktā - bērns piedzīvoja spēcīgu negadījumu, viņš kļuva mazāk uzmanīgs klasē. Sarežģītā temata gaitā es neesmu apguvis nepieciešamo materiālu, un vēlāk izlaidums ietekmēja turpmāko informācijas uztveri.
Motivācijas klasifikācija
Izglītības aktivitātei ir ārēja un iekšējā motivācija. Ja viens vai abi no tiem tiek pārkāpti, izglītojošā materiāla uztvere iziet ar grūtībām, vai jaunā informācija skolēnam vispār neinteresē.
Tātad:
- Ārējais motivācija ir saistīta ar vēlmi gūt panākumus skolā, jo tad svarīgs sabiedrības pārstāvis bērnam (tas var būt gan tuvs cilvēks, gan ārējs) būs lepns, slavē vai pat skaudība, cenšoties panākt tādu pašu situāciju skolā. Tas ietver arī labas akadēmiskās darbības sasniegšanu, jo bailes tikt sodītas fiziski vai nesaņemot parastos atalgojumus. Šādu ārējo motivāciju sauc par negatīvu.
- Iekšējais motivāciju veicina vēlme apzināties interesējošos notikumus, spēt darboties ar saņemto informāciju, būt starp speciālistiem noteiktā jomā un sazināties ar viņiem tajā pašā līmenī.
Otrā tipa izziņas kognitīvie motīvi ir efektīvāka „degviela” atbalstīt apziņu tādā tonī, kas nepieciešams veiksmīgai informācijas asimilācijai un nepieciešamo prasmju iegūšanai.
Motivācijas komponents
Pareiza studentu motivācija izdevīga katrai puseitieši vai netieši piedalās izglītības procesā.
- Skolotājs ir vieglāk strādāt ar studentu, kas interesējas par zināšanām.
Viņi nav novirzīti no sīkumiem vai to dara tikai tad, ja nepieciešams, lai iegūtu nelielu noderīgu un pelnītu relaksāciju.
- Skolēni pārvar veselīgu "alkatību" par jaunām zināšanāmtādēļ lielie apjomi un uzdevumu sarežģītība tikai grauj un neņem spēku.
- Vecāki var būt mierīgi bērniem: entuziasma cilvēks ir grūtāk uzaicināt aiziet no stundas vai lekcijas, piesaistīt sliktu uzņēmumu, aizstāt antisociālu aktu. Turklāt, ja persona ir ieinteresēta mācīties, nav nepieciešams rūpīgi uzraudzīt viņu, atgādināt simts reizes dienā par nepieciešamību veikt mājsaimniecības pienākumus.
Kas tieši dod studentiem veselīgu un saprātīgu motivāciju??
- ilgu laiku vienkāršo koncentrāciju;
- interese par zināšanām atvieglo jaunā asimilāciju;
- atgriešanās mācīšanās procesā pēc atpūtas pārtraukuma ir ātrāka, neiztērējot daudz iekšējo spēku, kas liek sev veikt sarežģītus uzdevumus;
- pamostas ziņkārību un liek jums apskatīt dažādus uzdevumus;
- palīdz saglabāt vēlamo toni līdz mācību procesa beigām un neļauj izslēgt ceļu, ja rodas grūtības;
- ļauj pārliecinoši skatīties uz nākotni un izvēlēties pašreizējo profesiju.
Diagnostika
Ko pieaugušajiem vajadzētu pievērst uzmanību, ja viņi vēlas palielināt studentu - skolēnu un studentu motivāciju? Ir daudzi faktori, kas ir vērsti uz:
- Izpētīt apmeklējumu skaitu.
Tomēr, paturiet prātā, ka neliela daļa skolēnu vai studentu nepievilcīga iemesla dēļ pieņemto uzņemšanu var norādīt gan auditorijas interesi par šo tēmu, gan skolotāja stingrību attiecībā pret mācekļiem.
- Aktīva izmantošana mūsdienu aprīkojuma mācību procesā atvieglo dialogu starp skolotāju un skolēniem, veicina pēdējās aktīvo iesaistīšanos procesā, jo ir nozīmīgi un populāri saziņas līdzekļi.
- Pozitīva atbilde uz piedāvājumu strādāt pēc stundām (ne sesijas vai eksāmenu priekšvakarā), norāda uz patiesu interesi par šo tēmu. Tāda pati metode ļauj palielināt auditorijas iesaistīšanos, ja materiāla prezentācija būs neformāla un padziļināta, jo nav nepieciešams ievērot obligātu programmu.
Psiholoģiskās konsultācijas: kā motivēt mācīties?
Piespiest mācīties vai vadīties kā pedagoģisks pasākums tikai ar ārēju negatīvu motivāciju bezjēdzīgi.
Tas noved pie neirozes attīstības, iespēju izzūd dialoga starp dažādu dievkalpojumu pārstāvjiem un pilnībā noved pie galvenā uzdevuma.
Tāpēc, konstatējot akadēmiskā snieguma samazināšanos, meklēt iemeslu un kā to salabot.
Sevi
Kā motivēt sevi mācīties? Ievietojiet godīgu sarunu ar sevi un noteikt patieso mērķi, kuram jūs sākāt, plānot vai turpināt mācīties. Daudziem, jo īpaši, ja studijas šajā jomā ir sarežģītas, viena prestiža nebūs pietiekama.
Ja nav iespējas mainīt iestādi, apsvērt iespēju pārcelt uz citu specialitāti.
- Skaidri definējiet sev, ko jūs darīsiet nākotnē, pēc tam, kad pavadīsiet laiku zināšanu iegūšanai. Vizualizējiet savas labākās vēlmes, lai labāk saprastu, kādas priekšrocības jūs tagad ziedojat savam laikam.
- Atrodiet labākos informācijas avotus, lai nebūtu jātērē laiks uz ūdens.
- Atrodiet reālu vai izdomātu sacensību, lai pirms niezes degunā jūs gribētu atriebties.
- Atrodiet sarunu partnerus pēc interesēm. Ja nav reālu, tad atcerieties, ka tīri virtuāli tie var arī inficēt ar interesantām idejām, morāli atbalstīt un sniegt efektīvas norādes.
- Sadaliet lielu daudzumu uzdevumu mazākos objektos.
Pēc katra no pārvarēšanas apbalvojiet sevi ar atpūtu un kādu „medaļu”. Godīgi paturiet sev solījumus.
- Nepadodieties no fiziskās aktivitātes. Garīgās un fiziskās spriedzes maiņa vienkāršo intelektuālo uzdevumu risinājumu.
Bērns
Bērns nevēlas mācīties. Kā motivēt studentu mācīties?
- Mēģiniet uzzināt par godīgu atzīšanos šķērslis mācībām. Kaitīgs vidusskolas huligāns, neprofesionāla skolotāja uzvedība, interešu trūkums atsevišķos mācību priekšmetos ir viena iemesla dēļ. Lai to risinātu, ir nepieciešams arī citādi. Ja nepieciešams un iespējams, nomainiet skolu.
- Palīdziet noteikt nākotnes plānus. pēc skolas. Pat ja nākotnē tie krasi mainīsies, tas būs vēlāk. Un tagad ir svarīgi, lai jūs parādītu bērnam, ka ir vēlams iegūt maksimāli noderīgu no mācīšanās procesa.
- Piedāvāt palīdzību bet nekļūstiet par burvju nūjiņu bez problēmām.
- Esiet piemērs Demonstrējot to, kā jūs varat savākt gribu dūrī un sasniegt savus mērķus.
- Izprast konfliktu situāciju izcelsmi mājā, radot paaugstinātu psiholoģisko atmosfēru.
- Izvairieties no trim "pātagām", pārspējot bērna iedomību un attālinot tevi no viņa: nesalīdziniet savus sasniegumus ar citu uzvarām, neciešiet bērnu trešās puses klātbūtnē, nedziediet pazemojošas etiķetes.
Kopumā mazāk, vairāk slavējiet. Bet reāliem panākumiem.
Pusaudzis
Kā motivēt pusaudžu (studentu) mācīties?
Tā kā šis smagais laiks ir pienācis visu laiku, saprotiet, ka, visticamāk, pētījums tiks uztverts kā uzspiests no ārpuses vienīgais mērķis ir padarīt pusaudža dzīvi nepanesamu.
Esiet tik taktisks, cik iespējams., pat ja bērns ir pelnījis pienācīgu diezgan sitienu. Un, lai labāk pārvaldītu sevi, godīgi atcerieties - skaļi, ne vienmēr to, ko jūs pats esat šajā vecumā.
- Priecājieties par to, ka pusaudzis joprojām apmeklē nodarbības.
- Savienojiet viņu ar pāris cilvēkiem, kuri var mācīties un iegūt vislabāko no savām zināšanām.
Ir grūti censties panākt labu sniegumu, aplūkojot radiniekus un draugus, kuri ir veiksmīgi beiguši augstskolas, bet kuriem nav labas darba ar pienācīgu un patīkamu algu.
- Veiciet profesionālu darbu profesionālajā jomā, lai inficētu pusaudzi ar vēlmi izvirzīt augstus mērķus un tos sasniegt.
- Atbalstiet bērnu neveiksmes brīžos, atrodiet spēku, lai mierīgi izturētos pret nepārprotamiem bēgļiem.
- Neveiciet atvērtu uzraudzību, bet saglabājiet pirkstu uz pulsa.
- Jebkurā situācijā atrodieties pusaudža pusē, jo viņam ir jāmācās atkārtoti uzticēties jums. Tagad viņš ir karā ar svešinieku, kurš neko nezina par sevi vai par pasauli, vai par to, kas jūs patiešām var uzticēties, un no kura jums ir jādarbojas bez skatīšanās atpakaļ. Un tad jums būs vieglāk izveidot dialogu ar savu nepazīstamo, bet mīļoto bērnu.
Motivācija mācīties nepastāv pastāvīga prāta īpašums pat tie cilvēki, kuri pārsteidz citus ar saviem intelektuālajiem sasniegumiem.
Taču, pateicoties tam, mēs varam laikus atzīt, ka daži uzdevumi ir zaudējuši nozīmi, vai informācija vairs nav labs avots.
Tāpēc motivācijas zaudēšanas atklāšana ne vienmēr ir problēma. Tas ir iespējams par nepieciešamību steidzami kaut ko mainīt dzīvē.
Kā uzzināt, kad jums nav motivācijas:
