Ir grūti iedomāties mazāk oriģinālu veidu, kā sevi izteikt, nekā pateikt par savu radošumu. Šī kvalitāte ir pilna ar darbu vai atsāk. Darba devēji pieprasa radošumu no saviem darbiniekiem, vienlaikus skeptiski norādot to dienesta reģistrā. Izrādās, ka radošums ir klupšanas akmens, par kuru daudzi cilvēki jau ir sadalījuši savas kājas. Kā būt šajā gadījumā? Kā saprast, kas ir radošums? Vai ir vērts to attīstīt? Kā radošuma attīstība? Vai ir iespējams to uzlabot? Runāsim radoši par radošumu.
Kas ir radošums?
Radošums ir spēja veikt neparedzētus lēmumus, pamatojoties uz esošajām zināšanām vai pieredzi. Izrādās, ka radošums ir cilvēka radošais potenciāls, kas palīdz viņam radīt kaut ko jaunu. Ir neskaidrības. Visi kopš bērnības pieraduši pie vārda "radošums".
Kāpēc izgudrot kādu radošumu? Kā tas atšķiras no radošuma? Aizstāj šo jēdzienu, to dublē vai papildina? Viss ir diezgan vienkāršs. Radošums ir process, un radošums ir spēja, kas palīdz iesaistīties radošumā. Tas ir, ja kāds ir radījis radošumu, viņam ir daudz vieglāk radīt.
Tā kā šis cilvēka īpašums ir atkarīgs no viņa garīgo procesu gaitas, ir interesanti, kā tiek saprasts radošums psiholoģijā. Šajā zinātnē radošums ir stabila iezīme, kas nosaka cilvēka radošo talantu. Ir ierasts runāt par indivīda iekšējo potenciālu, kas atklājas, reaģējot uz radušos uzdevumu izpildi.
Pēc Ābrahama Maslova domām, radošums ir tādu cilvēku universāla īpašība, kuriem ir tendence uz pašrealizāciju, tas ir, viņu personīgo spēju pilnīga attīstība. Tikai radošajā procesā cilvēks iegūst iespēju pilnībā atvērt, darbojoties oriģinālā, nevis stereotipiskā veidā.
Lai labāk izprastu radošuma attīstības pakāpi, ir kritēriji, lai palīdzētu noteikt tās klātbūtni.
Radošuma kritēriji
Galvenie kritēriji, kas veido radošumu, ir šādi:
- Fluency - spēja noteiktā laikā radīt pēc iespējas vairāk ideju;
- Elastīgums - spēja rīkoties nevis vienkārši, pielāgojoties mainīgajiem problēmas apstākļiem;
- Oriģinalitāte - spēja izdot pielāgotus risinājumus;
- Attīstība - detalizēta ideju izstrāde;
- Metaforisks - figurālā un asociatīvā domāšana;
- Jutīgums - spēja pamanīt neparastus elementus un pretrunas;
- Kopsavilkums - spēja attēlus pārvērst skaidrās formās.
Šo prasmju klātbūtne personā liecina par viņa radošumu vai radošo potenciālu. Starp citu, šī personības īpašība var tikt uzlabota ar spēļu un uzdevumu palīdzību.
Radošuma attīstība
Kā mēs jau esam noskaidrojuši, radošums ir svarīga konkurences priekšrocība, kas palīdz apiet konkurentus visās dzīves jomās. Radošuma attīstība ir svarīgs nosacījums ceļā uz panākumiem.
Ir daudz paņēmienu, kā to sasniegt.
Nejaušo vārdu savstarpējā saistība
Vieglākais paņēmiens, kā palīdzēt radošumu attīstīt paši vai kopā ar draugu, padarot šo metodi par jautru spēli. Lai sāktu, jums vajadzētu veikt jebkuru tekstu un nejauši izvēlēties no tā dažus vārdus. Varat izmantot dažādus teikumus, punktus vai sadaļas. Nav svarīgi, galvenais ir aizvērt acis un satikt pirkstu nejauši, izvēloties pirmo vārdu. Tad atkārtojiet procedūru un nosakiet otru tādā pašā veidā.
Jūs varat sarežģīt uzdevumupievienojot trešo, ceturto, piekto utt. Pēc tam, kad ir definēti vārdi, sākas interesantākais posms - mēģinājums tos saistīt ar nozīmi. Piemēram, vārdi "plakne" un "garneles". Mēs cenšamies atrast pēc iespējas vairāk asociāciju un attiecību. Piemēram, "garneļu trauks lidmašīnā" vai "garneļu logo uz viena no spārniem".
Tagad mēģināsim pretējā virzienā: „rotaļlietu lidojošās garneles”, “garneles pie lidmašīnas stūres”, „pārveidojot robotu no garnelēm lidmašīnā”. Jāatceras, ka jo sarežģītāks uzdevums, jo aktīvāk attīstās radošums.
Daiļliteratūras metode
Ņemot vērā, ka radošums ir nestandarta pieeja piešķirto uzdevumu izpildei, ir ieteicams radošuma attīstību veikt ārpus kastes. Gandrīz neviens no mums, mēģinot atrisināt jebkuru problēmu, nonāk filmas vai datorspēles varoņa vietā. Un kāpēc ne? Galu galā, viena galva ir laba, bet divas ir labākas.
Pat ja otrā galva ir izdomāta. Tajā ir radošuma skaistums - pilnīga rīcības brīvība un neierobežots fantāzijas lidojums. Turklāt lielvaru trūkums cilvēkam, pirmkārt, ir saistīts ar pēdējo nevēlēšanos ticēt viņiem. Šī metode var būt noderīga ne tikai radošuma attīstībai un kopējā radošā potenciāla uzlabošanai, bet arī konkrētās dzīves situācijās.
Piemēram,, daži nāvējoši kolēģi nāk mājās naktī. Tumšā alejā vairāki cilvēki vēršas pie viņa ar acīmredzamu nepieciešamību. Paredzot, ka šo pušu materiālo problēmu risinājums nokrīt uz pleciem, puisis sāk kliegt kakla augšpusē, it kā sekotu viņam draugiem, lai viņi paātrinātu un iejauktos dialogā. Un ļaujiet "Skull", "Crutch" un "Bald" - izdomātās rakstzīmes, jums par to nevajadzētu ziņot gājiens gopnik.
Šis piemērs ir komikss, bet nodod šīs metodes galveno būtību. Ir nepieciešams iedomāties, kā mīļākie filmu aktieri vai pasaku varonis izlemtu jebkuru situāciju. Un tad vienkārši mēģiniet interpretēt šo lēmumu, lai tas atbilstu jūsu reālajām iespējām.
Sešu cepuru metode
Radošuma attīstības metode ir vienlīdz piemērojama gan komandā, gan vienā personā. Tas sastāv no lomu, proti, cepuru, nodalīšanas uzdevumu izpildē. Kā norāda nosaukums, sešas cepures. Katrs no tiem atšķiras ar noteiktiem spēles noteikumiem.
- Zaļš - radošuma cepure, kuras īpašniekam ir jāizstrādā oriģinālākie risinājumi;
- Balta - loģikas cepurei, kas izvirzīta, būtu jābalstās uz esošajiem datiem;
- Dzeltens - optimisma cepure, kas īpašniekam piešķir nevainojamu entuziasmu un iedvesmu;
- Melns - pesimisma cepure, atbilstoši tās krāsai, ir jāpieder necilvēcīgajam skeptikam;
- Sarkans - emociju cepure, kas prasa intuitīvu pieeju problēmas risināšanai;
- Zils - filozofiskā cepure, kuras īpašniekam ir jāsagatavo un jāatspoguļo visas iepriekšējās pieejas.
Kolektīva darba gadījumā katrs dalībnieks ir “atdots” savu cepuri, pēc kuras krāsas viņam jādomā par uzdevuma izpildi. Ja ir mazāk dalībnieku vai viens vispār, tad jūs varat pārmaiņus valkāt vairākas cepures, galvenais ir nevis pabeigt spēlēt, līdz tiek sadalīta personība.
Tā kā radošums ir novirze no ikdienas dzīves un standarta risinājumiem, šīs kvalitātes attīstība nozīmē arī pilnīgu iztēles brīvību. Apspriežot radošumu psiholoģijā, zinātnieki secināja, ka tas ir slēpts radošs potenciāls, kas palīdz personai pašpilnveidoties. Līdz ar to radošuma attīstībai jābūt prioritāram uzdevumam bērna audzināšanas vai pieauguša pašattīstības procesā.
