Garīgā atpalicība un garīga atpalicība bērniem

Parasti bērna garīgās un intelektuālās attīstības novirzes tiek konstatētas pirmsskolas vai skolas vecumā šo noviržu simptomi kļūst pamanāmākie.

Ne vienmēr ir viegli noteikt, vai bērniem ir garīga atpalicība vai garīga atpalicība, jo šiem apstākļiem ir līdzīgas iezīmes. Taču kredītreitingu aģentūra, atšķirībā no garīgās atpalicības, tiek izteikta vieglāk un veiksmīgāk kompensēta.

Kāda ir atšķirība starp ZPR un oligofrēniju?

Kad vecāki paziņo, ka viņu bērns atpaliek no vienaudžiemviņi jūtas nemierīgi un steidzīgi sazināties ar pediatriem un bērnu psihologiem, lai pārliecinātos, ka viss ir kārtībā.

Ir svarīgi atcerēties: katrs bērns attīstās individuālā tempā, un tas, ko vecāks var uztvert kā novirzi, patiesībā neparādīsies.

Bērnam ar garīgo atpalicību ir grūtāk iegaumēt informāciju, koncentrēties klasē, kontrolēt savu uzvedību. Šādu bērnu emocionālais fons ir nestabils. Ja kredītvērtējuma aģentūra nekompensē pirms skolas sākuma, bērns regulāri saņems neapmierinošas zīmes.

15–16% bērnu ir novērojama šī vai tā pakāpe. Bet garīgā atpalicība vienmēr ir iespējams novērst, ja jūs aktīvi iesaistīsieties bērnam saskaņā ar specializētām metodēm. Jo ātrāk kredītreitingu aģentūra tiek identificēta, jo lielākas ir iespējas to pilnībā pārvarēt.

Ja bērnam ir garīga atpalicība, novērst to neizdosies. Skolotāju, psihologu un vecāku galvenais uzdevums ir, cik vien iespējams, sagatavot viņu pilngadībai: iemācīt lasīt, rakstīt, skaitīt, sniegt pamata mājsaimniecības prasmes.

Jo izteiktāka ir oligofrēnija, jo mazāka ir iespēja, ka bērns nākotnē varēs sevi atbalstīt.

Garīgā atpalicība gandrīz vienmēr kopā ar novirzēm, kas attīstījušās pirmsdzemdību periodā, un smagām ģenētiskām slimībām (Down, Angelman, Rett, Williams sindromi). KRA var būt saistīta arī ar traucējumiem, kas ir bērnam, bet šie traucējumi ir mazāk nopietni nekā tiem, kam raksturīga garīga atpalicība.

Tikai 1% iedzīvotāju ir oligofrēnijas diagnoze.. Ar šo:

• vairāk nekā 80% oligofreniku ir vieglas pakāpes garīgā atpalicība (speciālajā literatūrā to sauc arī par debilitāti);
• mēreni oligofrēnija tika konstatēta 10% (saukta arī par vāja smaguma pakāpi);
• smaga un ārkārtīgi smaga pakāpe Malium kopā ir aptuveni 5% oligofrēniju.

Atšķirība starp oligofrēniju un CRA ir ārkārtīgi nozīmīga un ir viegli pamanāma praksē. Bērniem ar CRA ir augstāks līmenis nekā oligofrenijai attīstības potenciāluun viņu prasmes (mehāniskās iemaņas, spēja iegaumēt un reproducēt informāciju, domāšanu, uzmanību, uzvedības kontroli) ir daudz labāk attīstītas.

Ar pienācīgi organizētu korekcijas darbu, garīgās attīstības patoloģijas gandrīz vienmēr var kompensēt, atšķirībā no garīgās atpalicības.

Kā noteikt bērnu aizkavēšanos?

Visiem bērniem izglītības iestādēs tiek pārbaudīta to attīstības pakāpe, līdz ar to arī KRA un vairāk nopietni intelektuāli defekti tiek atklāti pietiekami ātri. Tāpat var teikt, ka bērns atpaliek, un tas ir jāpierāda speciālistiem, skolotājiem un psihologiem, kuri strādā izglītības iestādē.

Iespējamas CRA gaismas pakāpes pat skolnieks to nepamanīs. Tas, ka bērna psihes un intelekta veidošanās procesi nav normāli, var pateikt savas zīmes un informāciju par uzvedību. Ja viņam ir slikts akadēmiskais sniegums, viņš ir nemierīgs, nezina, kā kontrolēt uzvedību, ir svarīgi parādīt viņam speciālistus.

Daļa bērnu ar CRA nav nekādu traucējumu emocionālajā sfērā. Viņi spēj kontrolēt uzvedību, ir mazāk novirzījušies un nerada problēmas vecākiem un aprūpētājiem, tāpēc tikai bērna zīmes pastāstīs par kavēšanās esamību: ja tie ir konsekventi apmierinoši un neapmierinoši, ir svarīgi doties uz slimnīcu.

Gaismas pakāpes oligofrēnija var arī palaist garām pirms skolas vecuma un retos gadījumos līdz pieauguša vecuma sasniegšanai.

Galvenās vieglas oligofrēnijas pazīmes pirmsskolas vecuma bērnam:

• bērns ir pārāk uzbudināms;
• nav ieinteresēti sazināties ar vienaudžiem;
• neparāda būtisku emocionalitāti saskarē ar pieaugušajiem;
• nav ieinteresēti rotaļlietās līdz trīs vai četriem gadiem (pārējie bērni šajā vecuma periodā tos aktīvi izmanto);
• vecākā vecumā, kad vienaudži cenšas kopēt pieaugušo uzvedību, viņi spēlē “profesijā”, “meitas mātēm”, viņi kļūst ieinteresēti rotaļlietās.

Smagākas oligofrēnijas pakāpes konstatēti pirmajos divos vai trīs bērna dzīves gados, jo viņiem ir izteikti simptomi (skatīt foto). Vecākiem ir svarīgi zināt garīgās attīstības normas katrā vecuma periodā.

Ja bērns neuztur savu galvu pusotru mēnesi un nesāk sešus vai astoņus mēnešus, tas var liecināt par KRA vai oligofrēnijas klātbūtni.

Simptomi un pazīmes

Kā saprast, ka bērns attīstībā atpaliek? Garīgās atpalicības galvenie simptomi:

• tiek ietekmētas nelielas novirzes kognitīvajos procesos saistībā ar visām funkcijām (atmiņa, domāšana, uzmanība, uztvere, runas prasmes);
• traucēta spēja pareizi analizēt informāciju no ārpuses;
• uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumiem raksturīgu pazīmju klātbūtne (noskaņojuma nestabilitāte, izteiktas koncentrēšanās grūtības, pārmērīga aktivitāte, spars, impulsivitāte);
• maza vārdnīca;
• grūtības formulēt priekšlikumus, īpaši sarežģītus;
• agresivitāte, uzbudināmība, zema stresa tolerance (bērns vardarbīgi reaģē uz jebkuru, pat nelielu, stresa situāciju);
• pārmērīga trauksme, iespējamais miega traucējums, apetīte;
• zema fantāzijas attīstība;
• slikta kustību koordinācija, neuzmanība;
• nervu sistēmas un citas diskinēzijas.

Visbūtiskākā garīgās attīstības aizkavēšanās sākas pirmsskolas un skolas vecumā. Simptomu smagums var atšķirties.

Garīgās atpalicības gadījumā garīgā atpalicība nav iekļauta mūsdienu slimību klasifikācijā, jo tā nav pietiekami izteikta (IQ līmenis virs 68). To sauc marginālā garīgā atpalicība.

Saskaroties ar oligofrēnijas tēmu, ir svarīgi ņemt vērā pakāpi, jo atšķirības starp dažādām garīgās attīstības traucējumiem ir ārkārtīgi nozīmīgas.

Bērns ar vieglu un pat mērenu garīgo atpalicību ir iespēja uzzināt lielāko daļu prasmju, kas nepieciešamas ikdienas dzīvē un kalpot sevja tā saņem kvalitatīvu ārstēšanu, un bērns ar smagiem vai dziļiem grādiem nespēj gandrīz neko un vispirms ir nepieciešams paliatīvs atbalsts.

Galvenie simptomi vieglai līdz vidēji smagai garīgai atpalicībai:

• abstrakta domāšanas trūkums;
• smagas kustības traucējumi (neērtas kustības, izteiktākas nekā bērniem ar CRA);
• runas traucējumi (runa ir lēna, nav pietiekami skaidra);
• grūtības mēģināt formulēt norādes (bieži vien tās kļūst par neveiklīgām frāzēm);
• maza vārdnīca;
• neapstrādāta griba;
• nespēja veidot viedokli dažādos aspektos kopā ar vēlmi pieņemt kādu citu (viens no iemesliem, kāpēc garīgi invalīdi bieži nonāk noziedznieku ietekmē);
• izteikts kognitīvais traucējums (bērns slikti atceras informāciju, ir grūtības materiālu atkārtotai izskatīšanai, un domāšanas traucējumu dēļ viņam nav iespējams atrast loģiskas saiknes ar informāciju, kas viņam tiek dota, arī viņam ir grūti koncentrēties uz dažādām profesijām).

Cilvēki ar vieglu un mērenu oligofrēniju veic diezgan labu darbu ikdienas lietās un spēj veikt monotonu fizisku darbu. Tas prasa daudz pūļu, lai sagatavotu oligofrēnisko bērnu nākotnes dzīvei, un jo zemāks ir IQ, jo grūtāk šis uzdevums ir.

Pieaugušo vārdu krājums ar smagu pakļaušanas pakāpi nepārsniedz 200-400 vārdus, viņš ir neaktīvs, viņš rūpējas tikai par fizioloģisko vajadzību apmierināšanu.

Ja bērnībā pielietosiet pietiekami rūpīgu, jūs varat dot šādai personai dažas pamatprasmes. Bet viņam joprojām būs nepieciešams atbalsts visā viņa dzīves laikā.

Cilvēki ar ļoti smagu oligofrēnijas pakāpi - idiocija - dziļi atspējotskuri nespēj runāt, gandrīz nespēj izteikt emocijas (gandrīz vienmēr ir pieejami tikai divi emocionālie stāvokļi, kurus var uzskatīt par „apmierinātību” un “neapmierinātību”), ir izteiktas motoru patoloģijas. Idiocija gandrīz vienmēr ir saistīta ar citiem nopietniem traucējumiem.

Smaguma pakāpes

Garīgās atpalicības pakāpes ir šādas.:

1. Viegli Bērna veidošanās aizkavējas viena vecuma posma ietvaros.
2. Vidējais. Bērns atpaliek no viena vai diviem vecuma posmiem.
3. Smags Bērns atpaliek no vairāk nekā diviem vecuma posmiem.

Agrāk oligofrēnijai bija arī trīs smaguma pakāpes: nežēlība, iedomība, idiocija. Tagad ir četras pakāpes pakāpes:

1. Viegli. Bērnam ir 50 līdz 69 punkti.
2. Mērens: 35-49 punkti.
3. Smags: 20-34 punkti.
4. Dziļi: zem 20 punktiem.

Arī daudzi pētnieki mēdz atteikties no nosaukumiem, kas bija vecajā klasifikācijā.

Patoloģijas cēloņi

Galvenie faktori, kas izraisa KRA un līdzīgas novirzes:

1. Bioloģiskie: vieglas smadzeņu attīstības traucējumi pirmsdzemdību periodā, infekcijas slimību komplikācijas, hipoksija un citas komplikācijas dzemdību laikā, mātes slikti ieradumi (smēķēšana, alkohols, narkotikas), mātes, kuras lieto zāles, kas nav piemērotas grūtniecēm, priekšlaicīga dzemdība, ģenētiskie traucējumi.

   Tajā pašā laikā bērniem, kuri piedzima veselīgi, var novērot nepietiekamu psihes un intelekta attīstību. Ja bērns bieži slimo ar smagām slimībām, tas ietekmē arī viņa garīgo attīstību.

2. Sociāli: stresa situāciju pārpilnība (tuvinieku nāve, karš, atdalīšanās no vecākiem), neveselīgas vides attīstība (dzīve ar alkohola vecākiem, narkomāniem), toksiskie vecāki (tie, kas regulāri pazemo, pārspēj bērnu, ielādē to ar prasībām, kas neatbilst tās vecumam, vai tie, kas to ignorē), nepietiekams uzturs, hiper aprūpe.

Garīgās atpalicības veidošanās galvenie iemesli:

1. Bioloģiskie: dzimšanas trauma, asfiksija, skābekļa trūkums, ģenētiskās slimības (visnopietnākās oligofrēnijas pakāpes bieži ir saistītas ar ģenētiskām slimībām), izteiktas novirzes centrālās nervu sistēmas veidošanās procesā, mātes dzeršana, narkotikas grūtniecības laikā, medikamentu lietošana, kas nav piemērotas grūtniecēm, komplikācijas pēc smagas infekcijas slimības, rēzus konflikta sekas. Sabiedrība gandrīz nekad neietekmē garīgās atpalicības veidošanos.
2. Pedagoģiskā nolaidība: gandrīz pilnībā trūkst izglītības, apmācības. Parasti vērojamas dziļi marginālās un asociālās ģimenēs.

Šādu bērnu psiholoģija

Bērniem ar garīgo atpalicību un garīgo atpalicību daudzas līdzīgas uzvedības iezīmespiemēram:

• garastāvokļa nelīdzsvarotība;
• karsts temperaments, agresivitāte;
• pārspīlējums;
• impulsivitāte;
• palielināta aktivitāte vai, gluži pretēji, briesmība, kautrība;
• nespēja vai nevēlēšanās spēlēt ar vienaudžiem;
• vāji attīstīta spēja kontrolēt uzvedību;
• nemiers;
• iniciatīvas trūkums;
• palielināts nogurums.

Šo īpašību smagums ir atkarīgs no daudziem faktoriem, piemēram, novirzes smaguma pakāpes, situācijas sabiedrībā, izglītības kvalitātes, apmācības, bērna individuālajām īpašībām.

Bērni ar smagu un dziļu garīgo atpalicību viņi nav ieinteresēti apkārtējā pasaulē, viņu emocionālais diapazons ir ļoti ierobežots, emocionāls un jebkurš cits kontakts ar to ir grūti.

Situācija var nedaudz uzlaboties kvalitatīvā koriģējošā darba veikšanas procesā.

Ko darīt, ja bērns ir triks?

Ja vecāki paziņo, ka viņu bērns atpaliek no vienaudžiem, ir svarīgi to atcerēties tie var būt nepareizi.

Bērna marķēšana nekad nedrīkst: katram cilvēkam ir individuāls attīstības temps, un jebkuram bērnam var būt nopietnas grūtības iepazīties ar jebkuru tēmu. Tas nepadara to atpalicībā no attīstības.

Ja vecāki aizdomās, ka bērnam ir kāda kavēšanās pakāpe, viņiem jāsazinās ar pediatru. Viņš pārbaudīs bērnu un, ja nepieciešams, dod norādījumus neirologam un psihiatram.

Kad diagnozi stāvēs (ja, protams, viņš ir), ārstējošais ārsts sīki izskaidros vecākiem, kā viņiem jārīkojas, lai palīdzētu bērnam.

Diagnostika

Sākotnējās pārbaudes laikā ārsts sarunājas ar bērnu un vecākiem, jautā, kā izskaidrot jautājumus, un, ja ir aizdomas par intelektuālo nepilnību, dod norādes tālāk aptaujastostarp:

• magnētiskās rezonanses attēlveidošana;
• datortomogrāfija;
• elektroencefalogrāfija;
• konsultējieties ar psihologu, neirologu, psihiatru.

Ir arī testi, kas nosaka bērna inteliģences līmeni. Pamatojoties uz izmeklēšanas rezultātiem, tiek veikta diagnoze: zināmas pakāpes oligofrēnija vai garīga atpalicība.

Bērniem ar viegli nosakāmām ģenētiskām patoloģijām, kurām vienmēr ir garīga atpalicība (piemēram, Dauna sindroms), tūlīt pēc dzimšanas diagnosticē oligofrēniju.

Garīgās atpalicības (oligofrēnijas) diferenciālā diagnoze: autisms, CRA:

Kā ārstēt?

Ārstēšanas un DSS un oligofrēnijas pamats - ilgstošs korekcijas darbs ar psihologiem, psihoterapeitiem un defektologiem.

Vairumā gadījumu tas ļauj pilnībā novērst KRA un palīdzēt bērnam ar oligofrēniju apgūt pamatprasmes, kas nepieciešamas vēlākai dzīvei.

Zāles šo traucējumu ārstēšanā praktiski neizmanto. Zāļu terapija ir indicēta simptomu klātbūtnē, kurus var novērst. Piemēram, miega traucējumu un pastiprinātas uzbudināmības gadījumā var noteikt sedatīvus. Noteiktu fondu iecelšanas lietderību nosaka ārstējošais ārsts.

Fizioterapijai ir pozitīva ietekme. Noderīgi masāžas kursi, regulārs vingrinājums.

Izglītība un apmācība

Darbs ar bērniem ar garīgo atpalicību vai garīgo atpalicību, prasa skolotājiem un vecākiem pacietību. Strādājot, vienmēr jāņem vērā bērna individuālās īpašības.

Pamatprincipi darbam ar bērniem ar garīga rakstura atpalicību vai garīgu atpalicību, pamatojoties uz L. S. Vygotsky secinājumiem: t

1. Nodrošināt bērnam iespēju rīkoties neatkarīgi. Jums nevajadzētu ierobežot bērnu un darīt visu, kas viņam jādara: jo vairāk viņš praktizē, jo augstāks būs viņa rezultāti un jo ātrāk viņš apgūs nepieciešamās prasmes.
2. Palīdzība bērnam gadījumos, kad viņš pats nespēj veikt šo uzdevumu. Tajā pašā laikā palīdzība nedrīkst ietvert visu darbu veikšanu bērnam. Palīgam (vecākam, pedagogam, skolotājam) būtu jāpalīdz bērnam šajā jomā, kas viņam tiek piešķirts ļoti slikti, un, ja iespējams, nogādājiet viņu risinājumā mijiedarbības procesā.

Bieži tiek ieteikts bērna vecākiem ar CRA. skolas piešķiršana nav seši vai septiņi, bet astoņi. Šis ieteikums ir ļoti noderīgs, jo šajā gadījumā bērnam būs vairāk iespēju sagatavoties fiziski, emocionāli un intelektuāli skolai.

Vecāki, kas rūpējas par bērnu ar oligofrēniju un KRA, bieži jūtas sliktāki, var justies negatīvas emocijas pret viņu, Sargieties, ja viņš kaut ko dara nepareizi.

Viņiem ir svarīgi sazināties ar psihologu vai psihoterapeitu, ja viņi ievēro šīs pazīmes. Specializētā palīdzība ne tikai uzlabos viņu garīgo labklājību, bet arī palīdzēs viņiem labāk sadarboties ar bērnu, kas labvēlīgi ietekmēs tās attīstību.

Vecāku padomi vecākiem:

1. Izvairieties no vēlēšanās darīt visu, lai bērns. Pat ja pats ir vieglāk un ātrāk darīt visu, ir svarīgi apspiest šo impulsu un ļaut bērnam darīt visu sev. Palīdzi viņam tikai tāpēc, ka viņam ir ļoti grūti to paveikt.
2. Negaidiet daudz. Lai strādātu ar atpalikušu bērnu, ir nepieciešama milzīga pacietība, un ne vienmēr ir iespējams panākt ātru uzlabojumu. Ir svarīgi vienmēr atcerēties, ka redzamie rezultāti netiks parādīti drīz.
3. Slavēt biežāk. Savlaicīga slava palīdzēs bērnam uzturēt motivāciju un uzlabot garīgo labklājību. Ja bērns ģimenē tiek regulāri kritizēts un aizvainots, viņš attīstās daudz sliktāk.
4. Prakse regulāri. Даже если у ребенка есть занятия с замечательными психологами, логопедами и дефектологами, важно поддерживать с ним эмоциональный контакт и прилагать усилия по обучению. К примеру, во время прогулки по городу спрашивайте его о том, какого цвета и какой формы тот или иной объект, объясняйте различия, будьте доброжелательны.

Во время работы с отстающими детьми специалисты организовывают занятия так, чтобы тем было легче усвоить материал.

Для этого они учитывают следующие правила:

1. Дозированность информации. Дети должны получать такое количество сведений, которое они смогут усвоить.
2. Большое количество наглядного материала. Детям с ЗПР легче усваивать информацию, поданную в виде изображения или видео, а не словесные сведения.
3. Частое повторение. Педагогу важно убедиться, что информация усвоена, и только после этого переходить к следующей теме. Но того количества повторений, которого хватает для нормально развивающегося ребенка, ребенку с ЗПР не хватит.
4. Регулярная смена деятельности. Из-за проблем с усидчивостью и концентрацией отстающим детям сложно заниматься одной и той же деятельностью больше определенного времени.

Игровая деятельность лежит в основе работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.

Развивающие игры для детей с отклонениями

Развивающие игры подбираются педагогом, в зависимости от потребностей и степени развитости отдельно взятого ребенка.

Игры, развивающие:

1. Моторику. Это любые игры, так или иначе связанные с двигательной активностью и с предметным взаимодействием. Примерами являются такие игры, как «Ладушки-ладушки», «Кто быстрее перенесет фрукты», «Поймай воздушный пузырь», «Прокати шарики». Полезно предлагать ребенку в игровой форме взаимодействовать с любыми предметами. Также моторику хорошо развивают любые занятия творчеством. Родителям, которые хотят помочь ребенку овладеть важными моторными навыками, можно сделать или приобрести особую игрушку-тренажер (бизиборд), содержащую в себе несколько элементов, с которыми нужно взаимодействовать. Например, это может быть матерчатая панель, к которой пришиты шнурки, которые можно будет завязать, и несколько молний, которые можно будет расстегнуть и застегнуть.
2. Мышление. К этой группе относятся игры, которые нацелены на развитие способности ребенка находить связи между объектами и явлениями. Примеры: «Назови одним словом» (перечисляются слова «лиса», «заяц», «волк», и дети должны сказать, что это дикие животные, и так далее), «Найди лишнее», «Разложи по порядку».
3. Память. Практически все игры в той или иной степени развивают память. Но наиболее ценными являются игры, которые позволяют ребенку усвоить важные сведения об окружающем мире (информацию о цветах, форме, размерах и так далее). К примеру, к ним можно отнести такие игры, как «Чудесный мешочек» (развитие моторики и умения распознавать предметы на ощупь), «Большой-маленький». Очень полезны для развития памяти и других когнитивных функций занятия творчеством.

Если психическое развитие ребенка задерживается незначительно, он может посещать обычный детский сад.

Но в случае более серьезных задержек разумнее определить его в заведение для детей со схожими нарушениями, где им будет предоставлена специализированная поддержка.

Родителям, воспитывающим ребенка с задержками в развитии, важно помнить, что со временем улучшения появятся, следует лишь набраться терпения.

Skatiet videoklipu: Garīgā Atpalicība (Maijs 2024).