Šodien mācības notiek visur.
Pieaugušie labprāt apmeklē tos, ievērojot draugu vai pašu gribas ieteikumus.
Vai mums ir nepieciešamas mācības bērniem? Vai viņiem ir par agru sākt cieša saziņa ar psihologiem?
Kas tas ir?
Ne visi pieaugušie cenšas izprast esošo problēmu būtību un ir gatavi apmācīt daudz prasmju.
Ko tad teikt par bērniem, kuri ne vienmēr spēj saprast, kāpēc viņiem kaut kas ir jāiemācās cēloņa labā tuvākajā vai tālākajā nākotnē?
Kā mēs varam iemācīt bērniem noderīgas prasmes, lai vienkāršotu kontaktus ar sabiedrību un strādātu pie uzdevumiem, kas prasa daudz pūļu vai nestandarta pieeju? Lietošana bērnu vēlme un mīlestība uz izklaidi.
Apmācība ir līdzīga spēle saskaņā ar psiholoģijas, pediatrijas un pedagoģijas ekspertu izstrādātajiem noteikumiem.
Tāpēc ar profesionālu pieeju notikumiem katrs no tiem būs praktiski izmantojams.
Ir nosūtīts ieteikumu kopums darbībām, kuras dalībniekiem jācenšas sekot. bērniem noderīgas prasmes risināt esošās vai uztvertās problēmas dzīvē.
Kas mums ir?
Tā kā mācīšanās ir izdevīga iziet spēles formātā, tas nerada garīgus protestus.
Galu galā, treniņu laikā, tas parasti ir iespējams, un bieži vien jums ir nepieciešams aktīvi sazināties ar saviem kaimiņiem, pārvietoties, smieties un neaizturēt emocijas (protams).
Sakarā ar to, ka nepieciešamā prasme tiek izstrādāta spēlēs vairākas reizes un tajā pašā laikā bērns vēlas to izmantot, lai sasniegtu rezultātus pasākumā, vēlamos rezultātus īsie termiņi.
Apmācības dažādām vecuma grupām atšķiras atkarībā no noteikumiem. Atkarībā no galvenā uzdevuma apmācības mērķis var tikt novirzīts uz:
- Bērnu prasmju attīstība vienādranga saziņa vai citu vecuma grupu pārstāvji.
- Formēšanās spēja ar komfortu sev un bez citu prasījumiem integrēties jebkurā sabiedrībā.
- Vēlmju un ieradumu iegūšana, lai atrisinātu konfliktus civilizētā veidā.
- Leader paradumu attīstībalai nebūtu asināt, kad jums ir jāparāda savas spējas pasaulei un tuviem cilvēkiem.
- Prasmju iegūšana pēc gribasspēka stabilizēt emocionālo fonu grūtos dzīves apstākļos.
Pirms apmācības ar bērniem katru reizi personisks uzdevums:
- Lai atrastu uzaicināja dalībniekus uz pasākumu.
- Veikt pasākumus, lai vairumam dalībnieku, kas piedalās pasākumā, būtu garastāvokli. Skaidri psiholoģiskie klipi atsevišķās nodaļās var sarežģīt apmācību un noteikti nebūs labumu bērniem, kuri nav psiholoģiski atpūsties.
- Paskaidrojiet dalībniekiem spēles apstākļi.
- Pārliecinieties, ka notiek attīstība. saskaņā ar skriptu.
- Ņemiet vērā brīžus, kad situācija ievērojami atšķiras no plānotā scenārija un neuzkrītoši ietekmē faktoru, kas to izraisījis, ja tas ir svina spēkos.
Nosakot dalībnieku klātbūtni, kuriem šobrīd vēl ir grūti atbrīvoties no psiholoģiskajiem klipiem, trenerim jāatrod veids, kā ātri strādāt ar katru no šiem puišiem, lai palīdzētu viņiem jūtas vēlme aktīvi piedalīties apmācībā.
Turklāt aktīvā laika pavadīšana ne vienmēr nozīmē daudz fizisku darbību - citu pasākuma dalībnieku veidoto notikumu interese un izsekošana ir arī iesaistīšanās procesā.
Ļaujiet tam notikt, sēžot tukšā stūrī, no kura viss ir pilnīgi redzams.
Spēļu, vingrinājumu un uzdevumu piemēri
Nodarbību ilgums bērniem un vecāka gadagājuma bērniem ir atšķirīga.
Tā kā iepriekšējais nogurums ir augstāks, un treniņi, pat ja tie ir spēles formā, nedrīkst izraisīt diskomfortu un izraisīt nervu sistēmas pārspīlējumu.
Pirmsskolas vecuma bērniem
Prasmju attīstība samazināt darbību un klausīties runātājuja ir, piemēram, koncerts vai stunda, kas nepieciešama, lai izveidotu ievērotu grupas noteikumus.
Treneris sēž bērnus uz krēsla uz krēsliem un pēc tam lūdz atcerēties slavenā karikatūra par zēnu džungļos.
Pēc tam pievērš uzmanību brīdī, kad runā viens no rakstzīmēm, un citi, izņemot kaitīgos pērtiķus, klausās runātāju un nepārtrauc viņu.
Galu galā, ja kāds izdara paziņojumu, stāsta kaut ko, tas nozīmē, ka viņš ir pārliecināts, ka viņš saka kaut ko svarīgu un nav zināms pārējai. Un, ja jūs uzvedaties kā kaitīgs mērkaķis, tad jūs garām daudz interesantu lietu.
Pēc trenera viņi jautā katram apmācības dalībniekam, ciktāl tas ir skaidrs kāpēc jums ir nepieciešams klausīties runātāju un vai aptaujātais vēlas pieņemt šo noteikumu par sevi.
Nodarbība prasa atkārtotu atkārtošanos ilgā laika posmā un simbola pieņemšanu komandā, norādot uz nepieciešamību ievērot klusumu, lai labāk izprastu runātāja vārdus.
Tas ir nepieciešams, lai nākotnē komandai nebūtu nepieciešams atkārtojiet šo darbību kad puiši iet uz dusmām un sāk rādīt neuzmanību laikā, kas paredzēts svarīgas mācības apguvei.
Ar daudziem treniņiem ir nepieciešams sadalīt dalībniekus divās komandās.
Ieteicams apkopot grupas ar puišiem, kuri vēlas sadarboties savā starpā, nevis konkurēt apmācība ar nosaukumu "upe".
Pievēršoties puišiem, treneris paziņo par spēli, kurā vispirms ir visi bērni vienā rindāun pēc tam sadalās divās mazās, imitējot divas lielas rezervuāra piedurknes.
Lai atvieglotu bērnu uzdevumus, katras mazās upes galā ir jānovieto pa vienam. skaidrs līderis no komandas - pārējiem bērniem būs vieglāk izvēlēties „līderi”, kam viņi jūtas vairāk līdzjūtīgi.
Tātad, bez gariem testiem, jūs varat pārliecināties, ka turpmākas grupu nodarbības notiek ar lielu entuziasmu un labi koordinētu formātu.
Apmācība attīstībai pašvērtības sajūtas un spēja sniegt citu efektīvu atbalstu.
Bērniem, kuri ir gatavi spēlēt, ir rotaļlieta, kas simbolizē zaudēto dzīvnieku.
Drāmai un bērnu iztēles izspiešanai psihologs var pastāstiet mazliet stāstu par to, kas notika ar mazajiem dzīvniekiem.
Pēc tam viņš aicina visus bērnus pārmaiņus ķēriens rotaļlietu, glāstīt to un pateikt viņai, ka tagad viņa ir pilnīgi droša un var paļauties uz viņu atbalstu.
Jaunākiem studentiem
Apmācības spēju attīstībai ātri izveidot asociācijas.
Instruktors paskaidro, ka jums ir nepieciešams sadalīt trīs cilvēku grupās. Viens Tam ir uzticēts pienākums izrunāt jebkuru vārdu, kas var nozīmēt darbību, objektu vai parādību.
Otrais grupas pārstāvim ir jābūt savam vārdam, kam nav saiknes ar pirmā balss.
Trešais bērns izveido divu deklarētu teikumu, sasaistot divus konkrētus paziņojumus. Šo puišu lauki mainās.
Par empātijas attīstību
Pušu grupa ir sadalīta pa pāriem, un tad viņiem tiek paskaidrots, ka viņiem ir jāatrodas aci pret aci un minūti apsvērt partneri, ja nepieciešams, uzdodot galvenos jautājumus.
Pēc katras kārtas ir jāinformē par partneri visu, ko viņš atceras par otru, vai uzskata, ka izteiktais ir vieta, kur būt.
Pēdējā posmā psihologs ir ieinteresēts puišiem, cik daudz viņi piekrīt tam, ko viņi dzirdēja par sevitas, kas viņus uztrauc informācijas vākšanas procesā vai kas uztrauc citu viedokļu balss lauku.
Lai iegūtu labāku infūziju komandā
"Strange Mill"
Katram dalībniekam ir nepieciešams pastāstiet par sevi un iecienītākajiem hobijiem, bet ne ar vārdu palīdzību, bet tikai ar sejas izteiksmju un attēlu iespējām, kas izveidotas, mainot roku, kāju, ķermeņa stāvokli.
Klasesbiedriem skatoties vajadzētu mēģiniet uzminētka viņš cenšas viņiem pastāstīt par sevi.
Pēc “uzstāšanās” bērnam noteikti ir jāsaka, vai kāds no vides spēja saprast, ko viņš gribēja sevi pasludināt.
"Nesmejana princeses radinieks"
Tiek piedāvāts viens no dalībniekiem ieņemiet centrālo priekšsēdētāju.
Pārējais, atceroties leģendu, ka personai priekšā, kurai ir ļoti grūti smieties un vienkārši baudīt dzīvi, jācenšas mainīt savu noskaņu ar komplimentiem un siltiem vārdiem, kas viņam adresēti.
Labākais, ja to izmanto uzņēmējdarbībai. slavētattiecas uz personīgi "Nesmeyany". Tas var būt sasniegumi pētījumos, dažas rakstura un izskata iezīmes.
Apmācības vecākiem un bērniem
Ja var tikt piemērota spriedze starp mājsaimniecībām attiecībā pret otru apmācības attiecību uzlabošanai ar visvērtīgākā ģimenes locekļa ietekmi.
Šī ir diezgan agresīva psihes tehnika, it īpaši, ja personai ir laba iztēle. Bet efektīva.
Psihoterapeita uzņemšanas laikā klientam tiek piedāvātas krāsas, lai iedomāties, kas notiks katram viņa ģimenes loceklim, ja pēkšņi, patlaban, uz Zemes bija universāla katastrofa vienlaicīgi ar kodolieroču eksploziju reģionā.
Lai kontrolētu situāciju, psihologs mācību laikā var uzdot galvenos jautājumus, brīnums, ko palāta ir attiecībā pret katru viņu tuvu.
Dažos gadījumos tas ir smaga emocionāla krata Tas dod īpaši labus rezultātus, ja pēc kāda laika autoritatīvs ģimenes pārstāvis sagaida savu iespaidu ar savu mājsaimniecību.
Izprast citas personas stāvokli
Sūdzoties par konfliktiem un „paaudžu interešu sadursmēm”, persona, kas nonāca pie apspriešanās, tiek aicināta ievietot papīra lapu priekšā un iedomāties, ka baltais taisnstūris ir otrā konflikta puse.
Nav nepieciešams, lai apkrāptu, liktu sevi savā vietā un skatīties uz sevi jau caur citas personas acīm.
Ko viņš jūtas, kad mēs sakām dažas frāzes, sniegt padomus vai uzstāt uz mūsu pašu.
Bieži vien pirmā sesija ir pietiekama, lai izprastu galvenā konflikta būtību un tās cēloni.
Apmācība ne vienmēr darbojas nekavējoties cilvēkiem ar sliktu iztēli, kas pieraduši neklausīt citu paklausību.
Bet vairumā gadījumu tas ļauj ātri un bez asinīm atrisināt pat vissarežģītākos konfliktus, ja divu pušu konfrontācija nav nekompromitējošu principu cīņa.
Apmācība 5-7 gadus veciem bērniem:
