Lai panāktu panākumus jebkurā nepieciešamajā jomā sevis atklāšana un spēja pārvaldīt šīs iespējas.
Pareizu resursu piešķiršanu vienkārši sauc par coaching. Ko tas nozīmē?
Koncepcijas būtība
Kas tas ir psiholoģijā?
Ar modernitātes parādīšanos sākās “coaching” koncepcija jaunais laikmets pašattīstības jomā.
Šodien daudzi cilvēki sevi sauc par treneriem, bet daži var izskaidrot savu darba būtību. Patiesībā viss nav tik grūti.
Burtiski, vārds "treneris" nozīmē "Grozs". Šāds jēdziena parastais apzīmējums nāk no angļu slengas.
Tieši tā "Attieksme" Angļu valodas studenti aicināja cilvēkus sagatavot studentus nodarbībām. Šodien šis termins ir pārveidots par vārdu “pasniedzējs”, un jēdziens “treneris” ir ieguvis dziļāku nozīmi.
Coaching ir darbība, kuras mērķis ir veicināt apmācību. Vienkārši vārdi ir zinātne par to, kā efektīvi pētīt, attīstīt, sasniegt to, ko vēlaties.
Pašā formā tiek izmantots apmācības process sistemātiska apmācībaKuros skolēni attīsta savas prasmes, saprot savus mērķus un izstrādā pakāpenisku plānu to sasniegšanai.
Šī semināra norise - treneris - neplāno pasākumus studenta vietā. Viņš tikai dod rīku, zināšanas un motivāciju.
Coaching mērķis - sasniegt cilvēka iekšējā potenciāla izpausmi tādā mērā, ka mērķa sasniegšanai viņam nav nepieciešama ārēja motivācija.
Kas ir treneris?
Kāda ir šī vārda nozīme?
Kā saka vecais teiciens, izsalkušajam ir jādod makšķere, nevis zivis.
Tātad treneris dod studentiem tikai informācijako tie savukārt piemēro atkarībā no mērķa.
Konsultants nepiedāvā gatavus panākumu taustiņus. Tas palīdz atrast piemērotas metodes katrai personai. Pakāpeniski klients nāk, lai saprastu savu potenciālu un meklē to izmantošanu.
Atbildot uz iekšējiem jautājumiem, klients izvēlas darbības jomukurā viņš piemēros atklāto potenciālu. Tas var būt gan profesionāla darbība, gan personiskas attiecības.
Konsultants nav vadītājs vārda burtiskā nozīmē. Ikdienas dzīvē skolotājs piedāvā studentam zināšanu bāzipieredze, prasmes un iemaņas, lai iemiesotu nodaļā noteiktas prasmes.
Treneris, gluži pretēji, neuzliek savu ceļu, bet noved pie tādas personības attīstības, kas spēj atrisināt savus uzdevumus.
Atšķirība starp treneri un treneri ir psiholoģiskās ietekmes metode. Piemēram, treneris māca darbu ar grāmatvedību, un treneris tikai pamudina vēlmi mācīties kaut ko jaunu, vai tas būtu grāmatvedība vai cita zinātne.
Neskatoties uz skaidri definēto ietekmes jomu, kompetentais treneris palīdz atraisīt potenciālu un stimulē klientus attīstīties.
Tā kā apmācība nav reglamentēta akadēmiskās zinātnes līmenī, ir diezgan grūti izsekot piedāvāto pakalpojumu kvalitātei. Kvalitatīvu treneri var saukt tikai par personu, kurai ir noteiktas prasmes.
Kādi ir trenera pienākumi:
- Veicināt klienta darbību, motivējot viņu.
- Uzticieties klientam, spējai redzēt viņu kā atbildīgu raksturu.
- Meklējiet to mērķu būtību, kuriem students vēlas.
- Palīdzēt klientam atrast visrentablāko izaugsmes stratēģiju.
Ir oficiāla organizācija, kas ir atbildīga par profesionālu treneru apmācību. Visā tās vēsturē ICF ir apmācījis vairāk nekā 24 000 kvalificētu skolotāju.
Starptautiskā koučinga federācija apmāca speciālistus piecdesmit pasaules valstīs un ir lielākā sistēma šajā virzienā.
Vēsture
Coaching balstās uz tā saukto „iekšējo cīņu”. Šīs koncepcijas dibinātājs - Timothy Golvi. Savā grāmatā "Tenisa iekšējā spēle" Golvi pieņem pieņēmumu par kādu slēptu cilvēka ienaidnieku, kurš atrodas sevī.
Ienaidnieks savā galā kavē personības attīstību, radot mākslīgus šķēršļus panākumiem.
Grāmata, kas publicēta 1974. gadā, radīja patiesu sajūtu.
Golvi izveidoja visu sistēmu, kas palīdz novērst šo iekšējo pretinieku.
Mīkstina paša radītos šķēršļus, bet ne tīši; cilvēks ieņem attīstības ceļu.
Vēlāk sākās iekšējās spēles koncepcija John whitmore. 1992. gadā viņš pārveidoja Golvi ierosināto spēli, salīdzinot to ar panākumu gūšanas procesu biznesā.
Pirmās treniņu sistēmas dibinātājs ir Thomas J. Leonard, kurš reģistrējis Universitātes trenerus, kā arī Starptautiskā speciālistu apmācības federācija.
Piemērošanas jomas
Tā kā ir daudz koučinga jomu, pati procedūra ir sadalīta vairākos veidos.
Individuālais darbs
Apmācība šajā gadījumā notiek bez nepiederošu personu iejaukšanās. Studentu un autobusu darbs strādā aci pret aci. Šajā gadījumā īpaša uzmanība tiek pievērsta videi. Process neietver ne tikai citus cilvēkus, bet arī skaņas, smaržas un citus faktorus, kas novērš uzmanību.
Pateicoties ciešai sadarbībai starp treneri un klientu, individuāls darbs ir piemērots. uzņēmējdarbībai jebkurā jomā.
Tiek organizētas personīgās nodarbības, lai veidotu biznesu, veidotu personiskas attiecības un veicinātu radošu darbību.
Var tikt prezentēts treniņš gan vienreizējas sanāksmes veidā, gan vairāku kopu veidā.
Atkarībā no mērķa dziļuma konsultants vairākas reizes tiekas ar studentu.
Lai atrisinātu vienkāršu jautājumu, jums var būt nepieciešama tikai viena stunda. Lai izveidotu īpašu uzvedības modeli, treneris veic līdz pat 8 seminārus.
Sistēmas darba laikā coaching notiek divas reizes nedēļā. Bieži vien sesiju skaits nepārsniedz 10, bet tas notiek globāliem mērķiem ir nepieciešams ilgāks parsēšana.
Individuālās apmācības veids tiek saukts par “kooperatīvu” apmācību. Šajā gadījumā darbs nav balstīts uz mērķa meklēšanu, bet gan uz uzticības veidošanu starp klientu un treneri.
Šādā ciešā aliansē jautājumi nav no studenta, bet gan no trenera. Un atbildes uz tām, gluži pretēji, sniedz klients.
Metodes efektivitāte ir nepieciešama Klasiskā patiesības meklējuma "Coup". Parasti meklētājs uzdod jautājumus un sagaida atbildes no jebkura mentora.
Grupu nodarbības
Kad cilvēku grupa apvieno kopīgs mērķisir lietderīgi veikt kolektīvu instruktāžu.
Šajā gadījumā konsultants strādā vienlaikus ar vairākiem klientiem.
Grupu darbs izmanto dažādās jomās.
Komanda var būt viena uzņēmuma, sporta komandas un pat ģimenes darba grupa. Vienīgais nosacījums ir kopīgu projektustrādājot pie visas grupas.
Šāda trenera dalībnieku skaits neierobežots. Var iesaistīties kā divi cilvēki un desmitiem.
Organizatoriskais skatījums
Šāda apmācība tiek piemērota, ja jums ir nepieciešams sasniegt mērķi komandai līderis. Šajā gadījumā darbs tiek veikts gan ar komandieri, gan ar padotajiem.
Katra saite saņem savus uzdevumus. Minimālie mērķi katram dalībniekam ir atšķirīgi un līdz ar to panāktu kopīgus panākumus.
Īpaša uzmanība tiek pievērsta vadītājam organizatoriskajā apmācībā, jo uzņēmuma efektivitāte lielā mērā ir atkarīga no pirmās personas kompetentā darba.
Darba klasifikācija
Katra dzīves sfēra ir unikāla, tāpēc trenera darbs dažādos virzienos ir radikāli atšķirīgs.
Klasifikācija atkarībā no pieteikuma:
- Dzīve. Darbs balstās uz individuālo apmācību, kā rezultātā students vienlaicīgi sasniedz līdzsvaru dažādās dzīves jomās. Ir izveidotas gan profesionālās, gan personiskās attiecības. Uzmanība tiek pievērsta arī radošajai pašizpausmei, veselībai un dzīves kvalitātes uzlabošanai.
- VIP. Darbs ar personu, kas ir vadošā amatā. Vadības prasmju attīstība, kolektīvu mērķu veidošana, personīgā produktivitāte.
- Uzņēmējdarbība. Darbs ar atsevišķiem uzņēmuma departamentiem. Efektīvu risinājumu meklēšana konkrētam departamentam un „veikala” produktivitāte visā uzņēmumā.
- Karjera. Šis veids nodrošina individuālu apmācību, kuras laikā persona tuvāko nākotni definē savus profesionālos mērķus. Visbiežāk treneris strādā ar vienu no diviem laika periodiem. Plāni tiek būvēti uz 1 gadu vai 5-10 gadiem.
Treniņi tiek izmantoti ne tikai biznesa un personiskajās attiecībās.
Vecāku apmācība kļūst arvien populārāka - vecāku un bērnu darbs kā viena komanda, kas paredzēta, lai atbloķētu bērna potenciālu, talantus un motivētu viņu uzvarām.
Mijiedarbības metodes
Coaching ir vairāki efektīvi instrumenti. Katrs no tiem ir parādīts paņēmieniem, kurus pakāpeniski piemēro sistemātiskai apmācībai.
Aptaujas metode
Pamata un obligātā mijiedarbības tehnika - uzdodot jautājumus, atbildot uz kuriem, students iegūst atslēgu mērķu sasniegšanai.
Jautājumu šķirnes:
- Slēgts. Uz šo jautājumu var atbildēt monosilplās. "Cik vecs tu esi?" - "25". "Vai tu mīli savu darbu?" - "Jā."
- Āra. Klientam ir jāsniedz detalizēta atbilde uz šo jautājumu. "Pastāstiet man par savu bērnību", "Aprakstiet savu priekšnieku."
- Precizēšana. Mērķis ir noskaidrot situāciju. Treneris uzdod jautājumu "Kā es jums saprotu ...?".
- Aizstājējs. Aptauja piedāvā vairākas iespējamās atbildes, starp kurām klients izvēlas piemērotu. Šo metodi dažreiz sauc par ķīniešu izvēlni.
Mēroga pielietojums
Metode, ar kuru pozitīvas izmaiņas klienta stāvoklī. Tikšanās sākumā treneris iesaka novērtēt pieejamās prasmes 10 ballu skalā. Pēc treniņiem viņi atzīmē, cik daudz “punktu” klausītājs ir mainījies.
Piemēram, klients meklē motivāciju. Viņa darba sākumā viņam tika uzdots jautājums „Kā jūs vērtējat savu pašreizējo motivāciju?” Students atzīmē piecus punktus. skalā. Treneris var arī jautāt, kāda ir vēlamā motivācija pēc gaidāmās stundas.
Pēc okupācijas klients atkal tiek piedāvāts atzīmēt savu nostāju, atskatoties uz iegūtajām prasmēm. Rezultātā tiks norādīts, vai praktikants tagad var sākt sasniegt mērķi, vai arī viņam būs nepieciešamas vēl dažas nodarbības.
Citas metodes
Apmācībā ir daudz metožu. Atkarībā no klienta mērķa treneris izvēlas vispiemērotākās metodes.
Efektīvu paņēmienu piemēri:
- Laika skala. Klientam tiek piedāvāts plānot savu kustību uz mērķi, iezīmējot svarīgākos soļus grafiskajā grafikā.
- Noliegšana. Treneris uzdod jautājumu, lai klients paziņotu par savām darbībām neveiksmes gadījumā. "Ko darīt, ja nauda nav pietiekami?". "Ko darīt, ja projekts nav apstiprināts?".
- Ritenis. Grafiskais aplis ir sadalīts nozarēs, kuru skaits atbilst paredzētajam mērķim. Katrā sektorā „uzpildes līmenis” būs atšķirīgs, bet apmācības rezultātā tiks atrasts harmonija.
- Projekts. Plānojiet konkrētas darbības vēlamajā virzienā. Pakāpeniska instrukcija, ko klients izstrādājis apmācības laikā.
Inovāciju nianses
Neatkarīgi no tā, cik daudz priekšrocību ir inovācija, ko sauc par “coaching”, šai apmācības metodei ir daži trūkumi.
Trenera mīnusi:
- Nepieciešamība pārvarēt parasto pretestību inovācijām un novatoriskām metodēm.
- Projekta panākumu tieša atkarība no trenera kompetences. Vietējā tirgū ir ļoti maz kvalificētu speciālistu.
- Klienta nespēja koncentrēties uz ilgtermiņa projektiem un biežām nodarbībām. Vēlme iegūt "visu uzreiz".
Koching ir jauns vārds pašattīstības jomā. Šī metode ļauj sasniegt mērķus jebkurā jomā, vai tā ir profesionāla ideja vai vēlme pienācīgi audzināt bērnus.
Kas ir coaching? Uzziniet par to no videoklipa:
